摘要：文章调查和探索了高校混合学习满意度及其影响因素。研究发现,混合学习环境中学习者对课程体验、技能培养和持续学习意愿具有较高的正向感知;这一感知主要受到了设计与组织、话语促进、直接指导、群体凝聚力、激发活动和问题解决等6个因素的影响。从变量分布上看,教学临场是提高混合学习满意度的主要推手,认知临场次之,而社会临场的影响最小。据此,对现阶段高校混合线上线下教学实践提出建议。

摘要：动漫类旅游纪念品是旅游纪念品中的重要类型之一。在国外,日本、美国、英国等发达国家大力发展动漫类旅游纪念品,有较为成熟的开发理念和经验。在我国,北京故宫博物院近年来研发的动漫文化创意纪念品具有一定的特色,但仍然有进一步提升的空间。因此,借鉴国外成熟经验,利用动漫手法挖掘和创作属于旅游景点的动漫IP和作品,将创意动漫思维、新兴动漫技术有效地与纪念品的设计进行融合,是深度开发我国动漫旅游纪念品的关键。

摘要：尽管婚姻不动产适用不动产所在地法保护了房产登记权利人的利益,却可能会给当事人带来不平等结果,特别是近年来越来越多的离婚案件中对于登记在丈夫名下的房产妻子难以享有权益。社会性别理论基于性别平等的角度为婚姻不动产分配提供了相关法律制度设计以保障女性的平等权利,如当事人意思自治选择的法律和共同惯常居所地法等。在协调适用这些法律制度时,可以从是否影响到配偶双方之外的第三方债权人利益进行考虑:若存在影响,则适用当事人意思自治选择的法律或共同惯常居所地法;若不存在影响,则适用不动产所在地法,即需要满足不动产所在地的物权登记要求。

摘要：思政教育理念引导下的高校创新创业教育效果评价体系,是促进创新创业教育与思想政治教育“同心同行”和紧密融合的重要抓手,为推动新时代高校创新创业教育改革提供了重要的目标导向依据。在阐释评价指标体系构建理论基础上,从人才培养环境、人才培养资源和人才培养教育产出3个维度构,建了融入思政元素的高校创新创业教育效果评价指标体系。应用群组G1法作为评价方法对上述评价指标进行赋权,采用非线性加权方法设计了评价模型。在上述评价体系基础上,以A大学为例进行了实证评价分析。基于实证分析结果,提出了提升思政教育视域下高校创新创业教育效果的优化路径。

摘要：田纳西·威廉斯的数部戏剧作品在20世纪五六十年代被搬上银幕,这些影片的改编结合了古典好莱坞时期流行的情节剧类型元素。田纳西·威廉斯作品在电影化进程中与市场和审查制度的博弈,反映出这一时期战后好莱坞艰难转型的努力。50年代末期多部以美国南方为叙事背景的“南方电影”在商业上取得了成功,这些电影呈现出“病态”而又“野性”的南方,也与现实中美国社会对南方区域的印象感受不谋而合。

摘要：绘画是凝固了的时间和空间的艺术。它寓动于静,通过孕育性的瞬间来暗示事物发展变化的过程,以及在静默之中所产生出来的巨大的感人力量,从而体现出造型艺术中的动、静美。在静物画中,这种特征表现得最为明显,艺术中动与静的辨证关系在这里得到了最典型的体现。

摘要：不同的地域差异呈现出不同的文化生态,地域文化所具有的独特性将是动漫衍生品在同行业竞争中的优势.本文从整个安徽文化的脉络思考出发,着重深挖提炼安徽传统民间文化中典型的视觉元素,为开发具有安徽地域文化特色、富有创新意识的衍生产品提出思路,使安徽动漫衍生品的开发步入良性循环的发展格局.

摘要：针对当前财经类院校非计算机专业Java课程教学中存在的问题:教学内容安排不合理、理论与实际相脱离、任课教师缺乏实际开发经验等,提出了引进案例教学的改革方法.通过将案例教学和过去传统教学相结合的方法,同时加强实践教学环节的比重,方可提高Java课程的教学质量和教学效果,激发学生的学习兴趣,促进学生主动思考问题,最后起到增强他们的综合实践应用能力的作用.

摘要："九"字是中国人最钟情的数字,在关于大禹的文献资料中,多有包含"九"字的表述,如九州、九牧、九鼎等等。对"九"字进行文化创意产品设计研究,是对大禹文化创意的一种解读方式,也是强化"大禹"与"九"字语义的文化性关联和情感性关联,形成具有代表性的符号化语言。本文着重阐述了基于"九"字语义的大禹文化创意产品设计的意义,并赋予实践,以期为今后文化创意产品设计提供一定的借鉴。

摘要：本文重新识别了居民参与政府规制、与企业规制遵从之间的内在逻辑关系,得出了如下主要结论:政府的规制执行以及居民对环保的参与都能提高企业的遵从水平,但居民的参与却需要耗费一定的成本,对环境保护的参与会降低居民的效用水平,从而使其福利劣于在社会最大化福利函数中的福利状况。理论模型显示政府规制执行水平对企业遵从的边际影响随着居民参与的提高而提高到一定水平后,居民的环保参与将会促进政府的规制执行。