摘要：摄影作为设计学的专业基础课,其教学目标应与通行的摄影课程有所区分。然而现行课程模式普遍未能细化二者间的差异,这也因此造成当下摄影课程未能有机融入到设计学科的知识结构中。因此,立足设计学科专业特征,将其培养目标与摄影教学内容进行筛分,构建从艺术摄影到设计摄影的课程教学体系,充分发挥摄影在设计人才培养中的作用。

摘要：“新经管”人才培养战略对设计教育的启示研究尝试通过历史视角对设计教育进行审视,归结出人工智能时代设计教育或将构成的第三种范式。首先梳理了美院型和理工型两种设计教育在中西方各自的沿革与特征。继而提出设计教育在数据技术革命背景下将由“制”的训练转向“治”的塑造。最后将目光转向安徽财经大学“新经管”人才培养战略对设计教育的启示,认为“新经管”理念将有助于“智能设计管理”人才的培养。

摘要：目的设计评价是设计质量提升的重要手段,为提升革命文物三维模型展示效果,对其设计评价指标体系进行构建研究与应用验证。方法首先,利用Nvivo软件进行文献分析,结合人工解读和补充,实现初步评价指标体系的构建;其次,运用德尔菲法和两轮问卷调查对初步拟定的指标体系进行筛选、优化和增设;再次,采用层次分析法对各指标权重进行计算赋值;最终,构建完成了一套具有4个一级指标、12个二级指标、36个三级指标的评价指标体系,并通过实际项目对所提出的评价指标体系进行应用验证。结果对9款“马灯”文物三维模型展示设计实例进行了评价应用实践,完成了方案的排序优选和进一步优化。结论通过问卷调查将优化后的结果与原设计方案进行再次比较,验证了优化后的结果相较于原有方案在设计质量上得到提升,与用户主观评价结果具有良好的一致性。故所构建的评价指标体系科学、有效,具有良好的可操作性,能够帮助设计师进行设计方案的筛选,并提供明确的优化方向。

摘要：信息技术革命推动文化与科技创新融合,文化与科技创新融合呼唤艺术可视化。可视化研究在信息科学、教育科学、艺术科学和文化科学领域均有所体现,但是,具体研究进展不均衡,问题也较为突出:信息科学鲜见艺术与科技的融合,教育科学重技术轻艺术交叉,艺术科学只见局部不见整体,文化与科技创新融合可视化缺位。解决上述问题的主要路径,一是立足5G影像传输优势,逐步拓展创新以图影为核心的信息科技理论;二是强化现代知识可视化理论创新,建设以网络图影资源为核心的虚拟仿真教学理论;三是推进信息与艺术的学科交叉融合,构建以可视化技术为核心的艺术可视化创作理论;四是建设艺术可视化理论研究重点基地,构建以可持续发展为目标的支撑体系。

摘要：当今,我国的艺术事业正呈现一片繁荣的景象,这也促使陶艺教学以前所未有的活力向前发展,抓住发展机会是新时代艺术领域工作者的历史使命。全文分析对比了中外陶艺教学的历史发展,道出了现代中国陶艺教学的现行状况及问题,最后重点提出建设有中国特色的的陶艺教学的发展对策,力求从根本上促进现代陶艺教学的发展。

摘要：小额信贷与保证保险耦合模式是"精准扶贫"工作开展的推动器.通过对蚌埠市周边农村妇女进行问卷调查,运用综合关联度模型进行分析,得出自然灾害、险种设计、家庭收入和保险意识是小额信贷与保证保险耦合模式的"基础"、"灵魂"、"条件"、"动力".最后提出相关的建议.

摘要：自2007年初经国务院批准,教育部、财政部联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》以来,我国高等教育领域正式启动了"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(以下简称"质量工程"),这是继"211工程"、"985工程"和"国家示范性高等职业院校建设计划"之后,我国在高等教育领域实施的又一项重要工程。各高校应以此为契机,深化教育教学改革。

摘要：黄士陵作为安徽黟山派宗师,书法篆刻为后世所重,以蚌埠博物馆所藏黄士陵篆书七言联为例,从该联的内容、落款、印章等方面对黄先生人品及其作品的艺术特色进行评述。对黄士陵书画篆刻展开深入系统研究,有利于将其艺术更为清晰地呈现于世人,以便这一艺术流派更好地传承与发扬。

摘要：为了更好地让学生参与到课堂教学中,让学生发挥课堂的主体作用,在教学过程中采用翻转课堂的教学方法非常必要。本文以茶叶产业布局作为产业经济学课程的产业布局教学案例,从导学设计与知识构建、课内探习、知识应用与创新、课题反思几个阶段全面地分析了翻转课堂全过程。案例教学对于学生理解产业布局的条件和影响因素具有重要的现实意义。上述做法可以为产业经济学课程的教学提供指导,也可以为其他翻转课堂提供建议。

摘要：人才创新能力是高等教育最重要也是最难以培养的,艺术设计领域创新能力要求很高,而课程建设和培养方式与目标有差距,通过两种工作室专业课堂形式,课程实践内容、教学方法和评价标准的三个开放,强调实践由浅入深、由易到难的四类课程知识实践的循序渐进,促进创新成果不断涌现,实现创新人才培养目标,提高专业教育的科学性和有效性.