摘要：构建“三全育人”思政教育大格局,是新时代高等教育思想的重要组成部分。以“三全育人”为指导思想,在教学方式和内容上的调整与创新是课程思政改革的重要方向。海量网络信息与不确定的信息源交互作用,网络舆情事件频发多发,给社会治理带来了巨大挑战,做好网络舆情回应既是课程教学的重要内容也是政府提升治理能力的现实需求。因此,以新冠疫情政府网络舆情应对为主题,将思政元素植入课程案例设计全过程,总结案例教学成效,有助于推进电子政务课程思政教育资源建设,培养具有科学精神和良好道德品质的新时代大学生。

摘要：“课程思政”是新时代背景下各类高校落实“立德树人”的伟大理论创新和实践创新。以“立德为先”的课程价值理念和“立德求知”的课程发展观融入到高校课堂教学里,彰显出课程知识道德与价值意义的教学实践逻辑。实践教学是公共管理类研究生人才培养的重要环节之一,将“课程思政”融入公共管理类研究生教育培养中,具有现实价值的耦合性特征,使得公共管理类研究生不仅具有知识有能力,还具有坚定的社会主义信念与强烈的爱国主义情怀。加强课程顶层设计,引导教师转换教学思维,深入挖掘“思政元素”融入课堂,是助力“课程思政”有机融入公共管理类研究生培养过程中的创新之举。

摘要：本文从《电子技术实训》课程改革的意义、实训教学内容设计、教学实施、教学考核方案及实施效果等几个方面进行了创新与探索。

摘要：从能力视角出发,通过设计、梳理调查问卷剖析研究生科研创新能力现状,基于创新意识能力、创新活动能力、综合知识更新能力、知识运用能力、成果展示能力5个维度,构建评价指标体系对研究生科研创新能力进行评价,结合样本描述性统计结果与实证分析结果分析研究生科研创新能力的影响因素,研究发现,研究生科研创新能力存在差异,有待进一步提升;自身因素、教师因素、课程设置因素、学校因素均会对研究生科研创新能力评价指数有显著的正向影响,其中自身因素对研究生科研创新能力的影响效果最大,这一结论通过了稳健性检验;进一步研究发现,研究生性别、研究生类型和院校类型对研究生科研创新能力的影响效果存在异质性。基于此,提出教师引导研究生参加自己的研究项目,提高研究生科研创新的积极性,完善研究生科研奖励机制等建议。

摘要：当前我国劳动与社会保障事业蓬勃发展,培养适应现实发展需要的社会保障专业人才成为时代的要求。根据社会保障事业发展的现实需要以及高校实际情况,进行学科综合改革成为当下热点。目前在劳动与社会保障学科发展过程中,很多问题逐渐显现,学科建设特色不够突出、课程设置培养体系较为单一、缺乏对于实践创新能力的培养,而且考核方式过于单一。因此,应该创新教学理念、准确定位并强化学科特色、丰富劳动与社会保障培养课程体系、创新教学方法并强化考试改革,完善教学质量监控体系动态调整机制,以促进劳动与社会保障的学科发展。

摘要：对翻转课堂进行了描述性研究,探讨了其对于大学英语教学中教师和学生的潜在意义,同时展示大学英语课堂实践翻转教学的学生满意度情况。调查表明,在语言学习过程中使用翻转课堂能够提高学生的学习积极性和学习参与度。

摘要：数字系统设计旨在培养学生分析解决复杂工程问题、提升工程实践的能力。从实践能力培养与创新能力培养的课程目标出发,对课程内容、授课方式等方面进行优化以促进实践与创新能力培养。针对线下教学过程考核复杂、教学质量难以监控等问题,依据超星平台提供的线.上教学运行数据,从课程、学情、成绩三方面量化分析,根据分析结果提出提升实训类课程教学质量的建议。