摘要：《信息系统分析与设计》是信息管理与信息系统专业核心课程之一,根据本课程的性质和特点,针对现有教学模式存在的问题,把企业管理过程中蛛网战略的思维方式及蜘蛛的灵活性和蛛网的稳定性引入到教学过程中,探索构建蛛网模型的教学模式.分析蛛网模型的应用前提和作用机制,归纳出蛛网模型教学模式在教学实践过程中的具体实施步骤,以及对本课程教学产生的促进作用,取得良好的教学效果.

摘要：面对日益复杂的国内外形势,我国推动经贸高质量发展、引领重塑国际竞争格局,需要大量的国际商务专业人才。高校国际商务课程思政是培养相关人才的重要途径和突破口,但目前国际商务课程思政尚处于探索阶段,在思政元素挖掘和融合、课程知识结构、教师能力匹配以及教学方法方面存在不足。鉴于此,该文基于整体目标、思政元素挖掘以及教学方法等视角,对国际商务课程思政进行系统性设计。

摘要：高校教研项目管理具有项目形式复杂、自动化程度不高和业务管理缺少规范化的问题,针对上述问题,利用数据库技术技术手段处理高校教研项目的事务性功能,统计数据为项目管理者提供分析功能,高校教研系统有效提高了教研项目的管理效率。

摘要：本文介绍了在计算机组成原理实验教学中引入电子设计自动化(Electronic design automation,EDA)技术的改革思路和改革方案设计。并以安徽财经大学计算机组成原理实验教学环节中切实发生或存在问题为例,说明了在计算机组成原理实验教学中引入EDA的必要性,针对学校特殊环境设计了教学和考核方案。

摘要：伴随着网络社会的深入发展,慕课(MOOC)作为一种新兴的教育教学模式,正在对传统高等教育产生深刻影响。在欧美一些发达国家,慕课教学形式已经成为了高等教育体系中不可或缺的一环。在国内,伴随着清华、北大等高校的加入和创建,国内的慕课教学平台也在蓬勃发展。一些地方高校慕课教学联盟的成立,更是极大促进了慕课这种教学形式的发展。正因如此,探讨慕课教学形式与现有高等教育的教学改革之间的关系就具有较强的现实意义。本文认为,慕课教学形式现阶段还只能作为传统教学形式的重要补充,但传统教学形式的改革也已经离不开慕课教学形式的辅助。

摘要：现有的会计教材主要按照会计六大要素顺序编排,任课教师参照教材固定章节编制教学大纲、计划与教案,人为割裂企业经济业务实质,复杂交易或事项不易讲授与理解,教学效果甚微。在会计课程教学中,嵌入会计对称性理论,打破教材固化章节顺序,以企业债券业务为例,让学生扮演债券发行人与投资人,在讲授金融资产的同时讲授金融负债会计核算,从而提升课堂教学效果与学生职业判断能力。

摘要：对研究型教学模式中的三种教学方法进行探讨.实践证明,研究型教学能够调动学生学习的积极性和主动性,有益于培养学生的实践能力和创新思维.

摘要：信息技术的发展改革了教学方式,"超星学习通"的使用让翻转课堂的实践方式更丰富。高校影视艺术类课程兼具理论性与实践性,教师可利用学习通实现课前、课时与课后的教学方法改革与教学模式创新。学习通的运用可以培养学生自主学习的能力,给学生带来更大的课业压力,教师应该思考如何提高学生的积极性及如何设计教学方法提高效率。

摘要：《财务管理》是一门应用性和操作性很强的课程,公式多、模型多、计算繁琐是其主要特点,教学中应通过实验来巩固其理论与方法,尤其对应用型本科更是如此。但由于种种原因,目前许多高校的财务管理课程实验教学的开展情况却差强人意,尚未得到应有的重视。文章以EXCEL电子表格为工具,根据财务管理的内容和特点,对该课程实验教学的内容体系进行分析与设计,以期能为财务管理实验教学的更好开展提拱有益的实施途径。

摘要：慕课教学形式自2013年引入我国以来,迅速在教育界产生重大影响。一些高校慕课教学平台纷纷建立,高校慕课教学改革已然成风。传统的中学教学形式在慕课教学形式的冲击下,也开始了网络化、慕课式的教学改革。上海市高中阶段慕课教学形式改革即是如此。但慕课教学形式在实施过程中,如何更贴近我国中学教育现状,如何发挥更大更好的作用,还需要在实践中进一步摸索。