摘要：基于移动平台的智慧课堂是依托以"学为中心"的理念,借助大数据、云计算和移动互联网技术,采用多样的教学方式打造校内校外、课内课外、随时随地教与学的新型教育教学体系,培养学生学习主动性,提高教师教学工作效率。智慧课堂APP以云课堂教学为核心,实施课前自主学习、课中教师引导、课后动态监督的教学模式,具有学习碎片化、数据可视化、互动个性化等特点。

摘要：随着社会需求的变化,学生对高校教育的需求也随之变化。为了确实提高教育质量,提高学生的综合素质,学生需求、学生能力是高校教育教学改革中必不可少的考量因素。通过对当前"政府经济学"课程的教学内容、教学效果、学生需求以及学生能力等展开问卷调查研究,发现在该门课程的教学过程中存在着学生参与度不高、教学设计与学生需求联系不紧密、忽视教学评价等问题。因此,文章在归纳总结学者们教学研究成果的基础上,结合已有的教学实践,提出将学生需求、学习能力以及教学目标结合起来,从学生需求和学生能力出发,重视并分析教学评价,调整教学结构、教学内容和教学方式,从而实现教学目标的教学路径改革。

摘要：社会转型时期,我国新闻传播工作和人才培养挑战与机遇并存。习近平总书记一直关注并参与党的新闻宣传工作,尤其是自2012年担任党的总书记以来,更是在继承马克思主义新闻观的同时,颇为创新地建构出符合国情的、体系完整的新闻思想。习近平新闻思想不仅是新时代我国新闻传播工作的指南,亦为未来新闻传播人才培养指明了航向。各院校均应以习近平新闻思想为指导,因校、因势、因地制宜,积极探索全媒型、复合型、专家型新闻传播人才培养的新路径与新范式,为实现"两个一百年"的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦,提供兼具国家情怀与国际视野的卓越新闻传播人才储备。

摘要：秘书学核心课程实践教学重在职业能力的培养。减法指课程设置与教法的求本务实;加法指学法、实训途径、能力测评的可行高效。在教——学——用互动的案例教学、情景教学中,确立教师主导、学生主体、能力中心的有效课堂与有效实践的教学思路,培养学生的能力意识、职场意识与角色意识。

摘要：文化专题片《蚌埠启母石传说》的创作以体现大禹文化为目标,其制作优势在于以伟大夫妻的爱情故事为题材,展现家国情怀;以民间启母信仰为基础,拥有广大受众。《蚌埠启母石传说》的创作策略为特色景观的纪实化展示,远古神话的陌生化叙事和内在意蕴的故事化表达。该片用影像向世界讲述中国特色英雄故事,以达到彰显大禹治水精神的当代价值和弘扬华夏文明的目的。

摘要：《公共关系学》是一门多学科融合的应用型课程。在当前高校教学中,因为课程性质使然,存在一个教与学的"公关主体意识"缺乏问题。本文试图分析了该问题出现的原因,重点在于阐述解决"公关主体意识"问题的可行性方法。在解决方法上,从教师和学生两方面展开,重点在于对学生主体意识的培养,提出设置公关情境和加强公关实践这两个主要实现途径。在公关创意教学环节,可以采用头脑风暴法进行课堂教学互动,激发学生对于故事的架构,从而增强公关主体意识。

摘要：对分课堂教学模式的线上实现,其教学设计应重点从随机进入课堂的教学流程设计、针对概念和整体框架的支架式教学设计、指定进入学习的线上模拟设计等三个方面来进行规划。作者经过一个学期的教学实践,通过问卷调查了解到该模式的教学效果明显,可为线上金课提供经验并为线上线下相结合的金课提供借鉴。

摘要：第四纪冰川结束后,活动于陕甘地区的燧人氏人口膨胀,部分东迁至淮河流域,与当地少量人口结合发展为伏羲部族。以淮河流域为统治中心的伏羲氏、神农氏先后向四周大规模扩展领地,部族交往交流交融加深,并形成了有巢氏、三苗等新部族。神农伐斧遂后,中国政治中心由陕甘牧区东移至淮河农区,东西方再次联姻强化了华夏民族共同体意识,产生了共主“炎帝”。在华夏文明源起过程中,淮河流域扮演了极重要的角色。

摘要：近些年来,对财经类高校有效教学的追问与探索成为教育理论与实践研究的热点问题。本文从平衡哲学视角,立足于财经类高校教学现实,透视共同体平衡发展的有效教学系统及优化路径,构建由相机抉择到自动稳定的大学教学制度设计与政策体系,释放财经类高校教学共同体平衡发展的有效教学空间。

摘要：课程思政是隐性思想政治教育在高校教育中的实践。该文以安徽财经大学当代中国经济课程思政实践为例,探讨了契合当代大学生心理特点和学习方式的思政融合课程设计理念,以培养家国情怀、树立创新意识、发扬创业精神、勇担社会责任作为培养学生的目标,从重构课程内容、深挖思政案例、创新授课方式等角度提出了具体的教学方法。