摘要："大类招生、专业分流"培养模式是适应现代高等教育改革和发展需要以及现代社会对于人才需求多元化要求的必然趋势,财经类高校的学科特点和专业特色决定了这种培养模式必然会给高校教学管理工作带来一系列重大转变。学院教学秘书必须正视和研究教学管理工作的新变化和新挑战,自觉适应其职能和行为角色的转变,加强新模式下教学管理能力的培养,这些将会对财经类高校大类招生、专业分流培养的顺利而深入开展产生直接而重要的影响。

摘要：可视化教学以清晰的思维模式传递和创新知识,符合学生认知思维的学习环境设计和教学活动设计。本文通过分析高校艺术设计专业课程思政存在的问题,探究改革的思路,寻求在数字化环境下构建艺术设计可视化教学的有效策略,以期不断提升艺术设计专业课程的教学水平,为社会输送高素质的人才。

摘要：传播媒介的发展在近些年来愈发多元化,借力新媒体推广非物质文化遗产是目前的发展趋势。随着国务院将花鼓灯纳入第一批国家级非物质文化遗产名录,关于花鼓灯艺术的研究和保护工作也逐渐展开。但由于地理、资金和审美趋势改变等问题,花鼓灯艺术的传播未能取得好的效果。通过分析微传播特点和优势,探讨和研究花鼓灯与微传播结合的可行性和实施方案,并在此基础上充分挖掘花鼓灯艺术自身丰富的文化资源,运用信息可视化的方法进行趣味性设计,使其能够增加传播渠道、拓展接受人群,达到广泛传播的目的。

摘要：当前高校教育与社会实际需求脱节严重,针对高等院校实践教学中普遍存在的问题,文章提出新工科背景下"学践研创"相融合的实践教学培养模式。在实践教学中,采用顶层设计的实践教学模式、注重教师工程意识和工程能力的提升、打造多元化实践模块及建立校企合作等教育模式,让学生做到了"做中学、学中研、研中创",真正实现人才供需的完美对接。

摘要：慕课(MOOC/MOOCs,大规模开放式在线课程)在2012年至2013年经历了大规模迅速的发展之后,从2013年年中开始有所降温。对慕课的质疑也随之而起。慕课对传统人际关系、社会等级的改变,知识商品化、教育资本化的质疑,人机互动式教学方法和学业考核认证不足等问题都对慕课的发展提出了挑战。慕课只有在克服这些问题之后,才有可能继续向前发展。对慕课的发展,我们不可一味欢呼,也不能固执怀疑,应该冷静观察,及时总结,促进其更进一步发展。

摘要：智慧课堂已成为"智能+"时代教学模式变革的重要环节,而缺乏具有一般性的实现思路及流程是亟待解决的重难点之一。文章全面梳理了以智慧课堂为主题的大量前期研究成果,采用趋势拟合、词云展示进行数据分析和可视化呈现;同时结合多情境状态下的实践现状,探索了智慧课堂兼顾理论与实践层面的界定。针对传统研究与实践中的较大缺憾,文章提出并阐释了系统的智慧课堂实现方案。具体地,以统计学和机器学习领域的知识为例,提出了"统计智能"学习平台的设计流程。此方案的设计思路可以"平行"迁移到其它领域知识和技术的智慧课堂实践。

摘要：传媒业"边界消失"和"版图重构"的大变局给新闻学教学带来诸多挑战。互联网思维缺乏、学科底蕴薄弱、视野狭隘等问题日益突出。《新闻学概论》作为新闻传播类核心课程,也面临着"理论跟不上实践步伐"的难题。以网络化关系视角,从教学理念、教学方式、评价体系三个方面进行分析,以期优化新形势下课程教学。

摘要：大众创新时代背景下,要求学生具备综合创新实践能力,高校提出创客化培养目标。教育对象、教学内容、培养目标的变化,对大学教师的要求也在调整变化。分析当前教育环境变化下,教师的发展协调性问题,研究理论教学与实践教学相协调、传统教学与教学改革探索相协调、制度约束与自我激励相协调,以及成长阶段相协调,得出结论,教师的适应性发展才能培养出教育目标适应下的创客人才。

摘要：“互联网+”时代,我国在线教育有了突飞猛进的发展,各高校开展了形式多样的在线教学实践。文章首先介绍了SPOC录播平台与QQ群等直播平台相结合的在线对分课堂教学模式,然后重点从为随机进入教学提供便利、短小精悍教学视频能够克服学生注意障碍、清晰明确的教学信息有助于提高学习注意力、学习流程的重构提高学习效果、“以动促动”的教学空间有助于强化学生主体意识和“业财融合”适应财会审教学的挑战与变革等六个方面探讨了在线对分课堂的设计理念与实践。该教学模式不仅能够适应新冠肺炎疫情下的大学本科教学,而且能为终身学习和开放教育提供借鉴,为打造线上金课提供思路。

摘要：在人才化建设背景下,全国各大高校也将艺术型人才培养作为自身发展的一个"软实力"。在以核心社会主义建设背景下,财经类高校也结合传统的办学经验,将艺术设计类学科作为教育创新点。本文通过对财经类高校改革教学方式、创新教学手段、优化师资力量、丰富教学理念等进行研究,从人才创新培养方面分析艺术设计人才的培养模式。