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国内高校教师教学发展中心运行模式研究——以30所国家级教师教学发展示范中心建设为例: 收藏
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引用; 《成都师范学院学报》2017年第12期33卷 7-13页; 作者：陈阿兴肖韬安徽财经大学教务处安徽蚌埠233030; 本文从高校教师发展的内涵入手,以"十二五"期间30个国家级教师教学发展示范中心为样本,比较分析教师能力发展中心的功能定位、机构性质、设置方式、运行模式、运作成效等指标,结果表明各中心在运作过程中存在学术性不够、独...; 本文从高校教师发展的内涵入手,以"十二五"期间30个国家级教师教学发展示范中心为样本,比较分析教师能力发展中心的功能定位、机构性质、设置方式、运行模式、运作成效等指标,结果表明各中心在运作过程中存在学术性不够、独立性不强、运作成效不明显等问题。建议高校教师能力发展中心应注重结合本校实际加强顶层设计,防止组织异变与机构虚置,建立"校—院"联动和"互联网+"传导机制。; 来源：详细信息评论

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