摘要：大学计算机基础是高校非计算机专业学生必修的一门公共基础课,针对现阶段授课方式中存在的师生互动少、教学过程缺乏、课程要求不严等问题,对照"金课"评价标准,提出包括课前自主学习、课中互动教学、课后巩固学习三个阶段的线上线下混合式教学设计策略,提高教学质量,进而实现打造"金课"的建设目标。

摘要：打造"金课",切实提高本科教学质量,是新时代我国高校走内涵式发展道路的现实要求和必然选择。打造"金课",需要坚持问题导向,围绕高校课堂理论教学和实习实践教学两个主要环节,需要针对课堂教学实际存在的问题,即教材体系向教学体系、知识体系向能力体系、教的主体向学的主体未能有效转化问题,以及实习实践教学存在的理论与实践脱节、学校与社会脱节的现实问题进行求新求变。在新时代,只有在促进学生忙起来、教师强起来、管理严起来的过程中,才能达到"金课"的要求,提高育才育人的实效。

摘要：分析数据科学与大数据技术专业现阶段在线教学难点,以专业核心课程数据科学导论为切入点,提出新工科背景下基于“理论+实践”的“新形式翻转课堂”在线教学模式,从教学目标设计和教学方案实施两方面介绍基于“理论+实践”的“新形式翻转课堂”在线教学模式设计,最后通过问卷调查数据说明教学模式的效果。