摘要：课程思政与课堂教学的同向同行是实现知识传授、能力培养与价值塑造三位一体课程教学目标的有效途径。文章以叶绿素的提取及其荧光检测应用为例,设计并实施了具体的课程思政教学案例。通过将课程思政与专业知识深度融合,力求实现多层次、多维度的教育目标,为思政教育在实验教学中的实践与应用探索提供了参考。The integration of course ideology and politic and the course teaching is an effective way to achieve the teaching objectives: knowledge instruction, ability cultivation, and value molding. Using the extraction of chlorophyll and its application in fluorescence detection as an example, this article designs and implements a specific case of ideological and political education in teaching. By deeply integrating ideological education with professional knowledge, it aims to achieve multi-level and multidimensional educational goals, providing a reference for the application and exploration of ideological education in experimental teaching.

摘要：如何培养具备创新精神和专业特色技能的创新性应用人才是高校应用转型发展普遍关注的课题。在科研反哺教学、教学促进科研思想的指引下,该项目在生物科学专业开设《香料产品开发与应用》特色课程,通过充分发挥联盟产业优势和团队科研优势编写校本教材(讲义),实现教学重点与地方产业和科研结合;以“指导老师+学习小组”为单位在科研平台开设综合性和设计性实验,联盟成员单位提供见习条件完成实践教学;通过优化设计课堂综合训练实现学生的多素质训练;并鼓励学生参与教师科研项目,申报大学生创新创业项目及学科竞赛等拓展第二课堂。“联盟-平台-项目-团队-课堂”五要素服务于课程建设并贯穿于教学过程的始终,实现了“产-科-教”融合,形成了五要素联动培养创新性应用人才的路径。

摘要：《生物工程创新实验》是宜宾学院生物工程专业,为提高学生创新思维意识和创新应用能力而新开设的一门高阶实验课程。该课程前承《生物工程基础实验》和《生物工程综合实验》,后接本科毕业论文设计/实验和毕业生产实习,对学生综合能力起着承上启下的实战式训练作用。基于专业人才培养目标,课程教师团队开拓了以创课模式将STEAM理念融入实验课程的教学设计,以区域经济特色设置实验方向,以学生能力为中心构建多维评价体系,并开展实验课程翻转教学模式的深入探索,使学生综合创新能力真正实现从理论到实践、从观摩到动手、从参加到设计、从被动到主动、从跟随到挑战的转变和升华,从而为新工科创新应用人才培养体系中实验类课程的开展,提供前期铺垫和有价值的借鉴。

摘要：随着互联网信息时代的来临,数字技术和新媒体蓬勃发展,非物质文化遗产的保护需要开拓更加广阔的思路。近年来兴起的非遗微电影,是新媒体语境下形成的电影新形式,也是利用立体影像记录和传承非遗文化的一种新尝试。历史悠远、瑰丽多姿的非物质文化遗产,得以在视觉科技中焕发生机,在新媒体影像传播中展现自己独到的文化意蕴和审美价值。目前我国的非遗微电影尚处于起步探索阶段,它既已形成属于自己的艺术特色,也面临一些亟待解决的传播困境。

摘要：文章立足当前英语教学改革实际,通过构建基于建构主义学习理论的英语学习环境大胆地进行创新型英语网络课程设计实践,以期能够有效解决英语学习中存在的问题,探索出提高英语学习者"自主学习以及可持续发展能力"的有效途径。

摘要：由于各方面的原因致使二本院校学生论文产生群体分化。这样的选择分化对学生和老师在知识和能力等方面都具有挑战性。以宜宾学院文学与新闻传媒学院"毕业论文选题分化"为例探究二本院校文学专业学生的分化现象,以期为优化学生毕业论文设计提供方法指导和借鉴。

摘要：新农科建设对农林类专业课程提出了新要求,如何使专业课程有效促进创新型应用人才的培养是高校教师面临的挑战。该文以植物生理学课程改革为例,在教学过程中引入OBE教育理念,以地方特色农业产业为导向,发掘产业植物特色内容,使课程内容满足融入地方经济发展所需职业岗位对知识的要求。同时以BOPPPS教学模式进行教学设计及课堂组织,以学生为中心,发挥学生自主性,让学生主动地去获得专业知识,并建立“评价-反馈-改进”的持续改进教学模式,满足农林产业需求的产教融合一体化课程体系,推进农林类专业课程建设,为培养急需紧缺农林人才提供良好的基础。

摘要：教育实践课程由教育见习、教育研习和教育实习组成,是体育教育专业师范生培养的重要环节,该文通过对相关政策进行研究分析,梳理师范生培养的新要求,结合体育教育(师范类)专业毕业要求,将“三习”进行一体化设计,使其相互支撑,构建体育教育专业“三习”贯通教育实践模式,重新优化并完善“三习”教学大纲,增加实践教学内容,建立“双导师”制度和多元化评价机制等内容,以期为师范生教育实践提供一定的理论基础。

摘要：由教育部主办的全国普通高等学校美术教育专业教师基本功展示活动,作为美术教育专业唯一的国家级展示活动,以其明确的导向及示范性作用在全国高校美术教育各专业领域引起了极大反响。此项展示活动在项目设定中明确提出了作为一名合格的高校美术教育专业教师所应具备的专业能力,促进了美术教育专业的教学改革与发展,对基础教育课程改革和学科建设起到了良好的促进作用。

摘要：我国民族民间音乐主要由民歌、歌舞音乐、戏曲音乐、曲艺音乐和民族器乐组成,富有民族特色的传统音乐形式。传统音乐类非遗文化是指传统文化中具有历史、文化、民俗等方面意义的音乐形式和表演艺术。地方高校可将本地区非物质文化遗产中优秀的音乐文化作为《中国民族民间音乐》课程的有机组成部分,构建具有民族地域文化特点的《中国民族民间音乐》课程,实现音乐类非遗文化的有效传承。