摘要：阐述使用虚拟化技术构建电子信息设备故障诊断虚拟仿真实验室的方案,通过使用虚拟化技术将电子信息设备的硬件环境虚拟化,使用仿真软件模拟设备的运行状态和故障场景,实现设备的故障诊断。

摘要：应试教育向素质教育转型过程中,“教育减负”热度逐年上升,减负不啻是教育系统的问题,还关乎国家政治、经济、人文等等方面。由于义务教育目标与评价之间的缺失错位、已出台的减负政策缺乏前瞻力、委托人代理人的目标指向不尽相同、劳动力信号传递机制单一化的原因,减负政策出台与反馈陷入“怪圈”中。需通过科学设计目标导向,整合五育评价系统、满足利益主体诉求,组织各方同轨发力、削减代理传递链条,构建行动监测机制等路径,对“怪圈”主体的博弈行为进行宏观调控,从制度层面着手,厘清思路、明晰根源、助力义务教育走出减负“怪圈”。

摘要：文章针对大多数学生学习DNA双序列全局比对算法所面临的困惑,采用循序渐进,由浅入深,理论难点分析,Python代码实现,代码解析,拓展练习的思路对双序列全局比对Needleman-Wunsch算法过程进行详细讲解。首先对比对与回溯过程进行详细建模,将比对过程分解为得分矩阵构建和路径回溯两部分,然后提供了相应的Python代码实现及运行实例,进一步理解比对建模过程,并详细分析了代码难点。最后通过两个提升练习题,加强训练学生解决相关新问题的能力。

摘要：基于信息化教学平台,设计并实践“以学生为中心,以需求为导向”的高等数学课程教学模式,从课前资料查阅和思考、课中分组讨论和测试以及课后组间互评和内化三方面展现高等数学课程的教学实施过程,并根据调查问卷的反馈情况对教学效果进行反思和改进。教学实践表明,“以学生为中心,以需求为导向”的教学设计不但激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生的自主学习和解决问题能力,从而提升了教学质量和学习效率。

摘要：设计概论作为高等院校艺术设计类学生的必修课,属于人才培养的专业核心课程。在设计概论课程教学的创新实践中,教师要全面贯彻“教师为主导,学生为主体”的方针,以“实践创新,文化创意”为导向,借助雨课堂、翻转课堂等信息化教学手段开展创新实践,逐步将文化创新的思维融入新时代发展背景下的设计概论教学过程。

摘要：德彪西是西方音乐史上杰出的作曲家之一,其音乐风格的形成,客观上受到社会文化因素、法国音乐复兴运动、印象主义绘画、象征主义文学以及多种艺术流派的影响;同时,德彪西本人所拥有的文化个性及思想追求,则是其风格形成的主观动力。德彪西音乐风格形成的根源,是一种综合的文化体现。

摘要：介绍了一种为电流互感器暂态特性测试提供测试信号的电源的软硬件设计。该电源的功率电路采用单相交直交变频方式;控制电路以TMS320F2812 DSP控制系统为核心;控制策略选择输出电压基波有效值反馈控制方式。实验结果表明,该电源能够满足工业现场对电流互感器暂态特性测试电源的技术要求。

摘要：普罗科菲耶夫是一位具有深刻而独特的思想风格与自成体系的表现手法的革新型作曲家,他创作的7部交响曲成为20世纪最受欢迎的作品。在他的作品中,抒情性因素是一个非常突出的艺术表现特征。在自律论音乐美学盛行的20世纪,这种鲜明而独特的抒情风格体现了情感论的音乐美学思想。

摘要：针对被控对象存在的滞后、时变、非线性等特点,采用模糊控制与PID控制方式相结合的控制策略,设计了一种高精度温度控制算法,并以AT89S51单片机为核心,实现了该控制方案.文中使用MATLAB软件对PID控制、模糊PID控制分别进行了仿真研究.仿真结果表明,参数模糊PID控制能满足调节时间短、超调量小且稳态误差在104±3℃内的控制要求.

摘要：建立了一种基于逻辑门的单核苷酸多态性(SNPs)荧光分型新方法。某一单核苷酸基因片段中某一碱基发生突变后可能涉及2~4种基因型,以一定浓度的基因型为输入信号,以荧光小分子2-氨基-7-甲基-1,8-萘啶的相对荧光强度变化为输出信号,构建了3种SNPs分型分子逻辑门。以实验结果获得的输出信号的相对值设定判断的值,当输出信号大于阈值时,定义为有(1),否则为无(0)。结果表明,利用所构建的荧光检测体系和所设计的3种逻辑门,能够对二等位或四等位SNPs基因型进行逻辑区分,判断样品中是否存在突变型及突变型数。