摘要：本文基于“十三五”期间自然资源发展规划监测评估的实践,结合自然资源发展规划数据特点,从需求分析、系统架构、功能实现方面对自然资源规划监测评估信息系统进行研发。通过对规划中的核心指标进行分类,以“目标细分型”模式和问卷调研形式构建重大任务评估指标,从组织、完成、建设和资金维度构建重大工程评价指标并形成规划监测评估指标体系,基于Web技术与数据库技术提出系统主要功能与关键模块的设计思路。该系统具有规划基础数据和指标的实施进度展示、查询、分析与统计等功能,通过分析规划期内的数据趋势性变化特征及影响因素,可实现有效监测规划实施进展情况。

摘要：大学是人才培养的摇篮。教师课程教学质量是人才培养的关键。本文以某大学为典型个案,以在职教师为调查对象,设计调查问卷,对影响教师课程教学质量因素进行了调查研究,分析影响教师课程教学质量的影响诸因素,进行因果解释,探索保障教学质量、实施教学管理的改进对策,无疑具有重要的现实意义。

摘要：活动背景进入大班后,幼儿的理解力和想象力有了较大的提高,教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造性表演。同时,为了帮助幼儿进一步体会祖孙三代人之间的联系,培养幼儿爱家庭、关心长辈的情感,建立良好的社会情感基础,故设计了本次活动。

摘要：矿区生态修复是贯彻落实国家生态文明建设要求的重要举措之一,对于提升区域生态系统质量和稳定性、维护国家及区域生态安全具有重大推动作用。但在当前人与自然和谐共生的现代化背景之下,矿区生态修复还面临资金短缺、市场机制不健全等现实难题。造成这种现象的原因,与法律制度的相对滞后性不无关联。对此,本文建议借《矿产资源法》修订之际,以人与自然和谐共生理论为指导,加强顶层设计,进一步优化矿区生态修复制度立法。在宏观思路方面,坚持源头治理、自然恢复、价值转化、强化责任等基本原则;在微观措施方面,修复理念践行系统修复模式、修复方案突出将资源变资产的市场运行机制、修复方式强化自然恢复、修复资金重在盘活来源、修复保障引入生态信用制度等,综合推动实现矿区生态保护与经济协同发展。

摘要：医学科技是提高人口健康水平的关键要素,也是党和政府执政宗旨的根本保障。一个世纪以来,在党和政府的领导下,经过前人的探索和深耕,我国医学科技取得诸多进展。本文分别从顶层设计、医药成果和医疗器械等方面,回顾建党百年医学科技创新发展历程,并对相关的计划、产品和技术进行系统梳理,基于“全面推进健康中国建设”的迫切要求和人民日益增长的健康需求,提出了新时期我国医学科技创新发展的有关思考。

摘要：柏林教学论模式的核心思想是教学设计需充分考虑人类心理学条件和社会文化条件,而外语学科的内容和形式应顺应社会生产力、文化发展和人才市场的需求而不断进行调控、改革。本文以此为理论依托,从综合英语课程设置的角度探讨新型外语专业课程的发展思路,以期给综合英语课程建设与改革一定的启示。

摘要：大学生心理健康教育课程是提升大学生心理健康水平和主观幸福感的现实途径,也是高校思想政治工作的重要组成部分,但由于在教学实践中存在教学目标和形式单一、教学内容实操性不足、教师与学生的心理联结感薄弱等问题,学生的获得感仍显欠缺。萨提亚模式作为一种以体验性和正向导向为特色的心理治疗模式,在助人和教学过程中具有双重优势,运用其助人目标、理论和方法对大学生心理健康教育的课程教学进行重构,有助于打造出流动的、丰富的、延展的、希望的课堂。

摘要：甘肃省通过省级政府层面不断完善顶层设计、相关主管部门加强协调联动、积极研制发布省级绿色矿山标准、起草绿色矿山建设及第三方评估管理办法、切实加强绿色矿山建设监督管理等工作,绿色矿山建设取得一定成效。结合甘肃省绿色矿山建设工作面临的生态文明建设持续推进、重要区域发展战略需求、资源型地区发展现实需要、省级政府对绿色低碳发展更加重视等形势与具体要求,对其更好推进绿色矿山建设管理,提出了进一步健全协同监管机制、完善绿色矿山评价指标、有效开展第三方评估、系统推进绿色矿山建设等参考建议。

摘要："PBL"教学法是一种以自主学习为特色的教学模式。本文详细论述了在《精密仪器电路》课程中进行PBL教学改革的实施方法和具体措施,并基于实际教学经验和学生的反馈问卷总结了实施PBL教学法对教师和学生提出的具体要求。

摘要：拓展训练是一种发端于二战时期的学习方法,具有心理性、团队性和体验性并重等特点,与"管理心理学"教学目标和内容相契合。通过在"管理心理学"课堂引入与教学目标相匹配的拓展训练项目,课程获得了良好的教学效果和教学评价。实践证明,拓展训练在"管理心理学"教学中的应用有助于促进学生对知识的掌握、提高学生的心理素养及转换教师角色与观念,是对教学改革的有益探索。