摘要：视觉传达设计是通过使用视觉元素和图形语言传达信息的艺术和实践，它可以帮助创意产品在呈现和传达方面更具吸引力和影响力。为了促进壮锦的创新发展，研究利用交互式遗传算法设计壮锦几何花卉图案，并将其制作为壮锦图案定制灯具产品，并构建智能交互系统。研究结果表明，设计师对创意壮锦图案具有较高的评价，满意度最高为92.5%。交互式遗传算法设计出的壮锦图案美观度、清晰度、平衡性、可拓展性最高分别为99.82%、100%、94.25%、75.62%。用户在壮锦图案定制灯具产品智能交互体验中，具有较高的参与度和产品订购率，分别为94.28%和95.16%。通过将智能交互系统与壮锦图案设计相结合，可以实现文化创意产品的个性化和用户参与度的提高。

摘要：文章研究选择贵阳市镇山村布依族聚落与传统建筑作为测绘对象,旨在探讨贵州大学建筑学一年级《设计初步二》课程中的测绘实践教学改革。通过分析镇山村聚落与传统建筑的主要特征,围绕测绘实践教学改革的背景和目标,提出了任务驱动型教学模式、智能化建筑测绘手段以及增加测绘研究内容等改革方案,强化专业课程的实践教学特色。最后,总结了教学改革的研究成果并提出了后续课程建设计划。希望本次教学改革能为推动民居建筑测绘实践和提高建筑学教育质量提供一定的参考。

摘要：语文学科实践是指学生在学习语文的过程中,通过实践活动来提高语文素养和语文能力的一种学习方式。作业是教学的延伸和补充。如何立足语文学科实践设计高效作业是当前小学语文教师应思考与探索的问题。本文从语文学科实践的概念入手,在遵循语文作业设计原则的基础上,提出了三条有效策略,即课前作业设计注重发现生活中的问题,课中作业设计注重探究课文,课后作业设计注重记录和阅读。

摘要：在我国,非物质文化遗产(以下简称“非遗”)是民族特色的集中体现。如今,非遗被教育界所重视,并将其引入高校教学中,力求打造全新高校教育模式,发扬民族传统文化,从多维度提升当代大学生的文化素养。重点分析了广西非遗在设计类课程中的应用实践,概述了非遗在设计类课程中的重要价值,探讨了广西非遗在设计类课程中的实践路径,旨在借助非遗的教育作用,革新教学模式,在提高学生文化自信的同时,增强其专业能力,促进优秀民族文化的广泛传播。

摘要：为强化地方应用型高校办学特色,全面提升景观设计课程教学质量,该文将OBE理念引入教学改革,以产出导向、需求导向的反向设计来进一步优化课程内容,培养学生的实践能力和综合素质。在OBE培养目标下,适时动态优化各教学环节,科学构建景观设计课程教学的多维成果展示及多元化过程性考核评价体系,明确培养目标与毕业要求的对应关系,并应用在教、学、做的课程设计环节中,真正做到以学生为主体来构建课程体系的持续改进机制,有效地提高了学生学习的主动性和专业实践能力。

摘要：在阐释技与道涵义与关系的基础上,梳理了立体构成实践教学中存在的重技轻材、重道轻技问题,从人才培养方案、实践教学、创新能力、审美能力四个方面剖析了技与道融入立体构成课程实践教学体系的途径,并用例证法论证技、道融合在实践教学中的应用以及由技入道对于创新及审美能力培养的作用,希望能为塑造全面发展的创新应用型艺术设计人才提供帮助。

摘要：花鼓灯是一种具有地方特色的传统文化,在幼儿成长与发展中起着不可忽视的作用。将花鼓灯艺术融入幼儿园教育之中,能够充分发挥花鼓灯艺术在幼儿成长和发展中的价值,培养幼儿的爱国主义情感和民族自豪感。幼儿园教师要对花鼓灯艺术的内涵进行深入挖掘,将花鼓灯艺术所具有的教育价值充分挖掘出来,有针对性地对幼儿进行教育活动,让幼儿在体验的过程中,体会到民族文化的魅力,进而培养其民族情怀。基于此,本文对幼儿园花鼓灯艺术在幼儿园中的传承进行了实践研究。

摘要：本文旨在探讨非遗剪纸艺术融入高职艺术教育专业手工课程中的创新实践。分析剪纸艺术的技艺特点及在美育背景下的教育价值和意义,结合高职艺术教育专业的人才培养目标,探讨其在高职艺术教育专业中的适用性和可行性。本文通过对优化课程内容、创新教学方法、优化教学效果路径、搭建实践平台等多个方面增加学生的学习兴趣、提升实践能力、推动手工课程发展,推动艺术教育的发展和普及。

摘要：以安徽黄山水东村为例,旨在探讨同类型乡村美育空间的设计原则与评价体系。当下,乡村的振兴和发展,离不开以美育为基础的理论意识培育和以其为特色的乡村改造。结合具体案例提出,“尊重主体”“共建共享”既是乡村美育空间可持续发展的目标,也是美育赋能乡建的方法与路径;并运用模糊层次分析(FHA)和层次分析法(AHP)相结合的数据分析方法,以黄山市水东村为例,总结设计规律,以期推动乡村美育空间的建设与发展。

摘要：应用型人才培养背景下的本科教育以培养应用能力为主线,重视学生的实践能力和创新能力。通过分析当前本科盆景艺术课程实践教学中存在的问题,针对“双师双能型”师资力量薄弱、实践课程内容不系统和课程评价体系不完善等问题进行实践教学改革,以期提高学生的实践能力和创新能力,为其他本科院校盆景艺术课堂教学提供参考。