摘要：随着互联网技术的飞速发展,新媒体行业在我国呈现出蓬勃发展的态势。该文研究新媒体背景下数字媒体艺术课程群的教学改革,首先分析了数字媒体艺术课程群的内涵与特点、新媒体环境下数字媒体艺术教育面临的挑战与机遇,指出我国数字媒体艺术课程存在的问题;其次提出了教学理念与目标改革、课程体系与内容改革、教学方法与手段改革、师资队伍与评价体系改革等教学改革策略;再次探索了数字媒体艺术课程群实践教学改革,包括实践教学体系构建、实践教学内容与模式创新、实践教学保障措施、实践教学效果评估与反馈,并通过案例分析总结了新媒体背景下数字媒体艺术课程群教学改革的经验和启示;最后讨论了教学改革实施与效果评估,分析了改革成果与存在的问题,提出了改进方向,希望能为数字媒体艺术课程群的教学改革提供理论指导和实践参考。

摘要：地方戏曲是中华优秀传统文化的瑰宝,在幼儿园大班艺术活动中深入开展地方戏曲教育,既能拓展现有的幼儿教学内容,引导幼儿以认识、模仿、表演的方式领略地方戏曲文化,培养和发展综合素养,又能促进地方优秀传统文化的传承与发展。本文针对如何将阔公戏艺术融入幼儿园大班艺术活动进行了探讨,首先介绍了阔公戏艺术融入幼儿园大班艺术活动的意义,然后分析了阔公戏艺术融入幼儿园大班艺术活动的做法实践,旨在提高幼儿教育质量的同时,为传承优秀传统文化而努力。

摘要：高校普遍开展课外艺术实践活动,但在艺术类通识课程教学中开展艺术实践活动的却很少。通过调研艺术类通识课程的开设现状,并分析艺术实践活动融入课程教学的问题及成因,从艺术实践活动是艺术教育的重要方式、体验式教与学有效提升自主学习性、有利于培养创新精神和实践能力等方面探寻艺术实践活动对艺术类通识课程教学的意义。

摘要：加强高质量文化育人目标导向下设计学专业课程思政教学实践建设,可以有效发挥设计学专业课程的育人功能,将文化传承、艺术审美培养、价值观等融入人才培养体系的全过程,植入学校教育与管理的每一个环节,结合数字化技术、元宇宙创新思维,培养复合型设计人才。这不仅有助于传播和弘扬优秀传统文化,坚定文化自信,还有助于培养具有家国情怀与工匠精神的现代设计师,使其创作出具有中华民族传统风格与现代特征的中国设计。

摘要：新时期、新环境对博物馆科普产品开发提出了新要求。本文对博物馆科普产品的发展及当下博物馆科普产品的主要类型进行了梳理和归纳。在文献研究的基础上,结合问卷调研、用户访谈及用户行为分析等方式研究用户特征,发现用户参与博物馆科普过程中的痛点和难点。基于用户研究,分析现阶段博物馆科普产品的问题,提出了下一阶段博物馆科普产品开发设计策略。

摘要：环境设计专业具有鲜明的应用性与综合性,涉及社会、文化、经济、艺术、科技等多个领域的交叉与综合应用。随着人们对人居环境与生态建设的日益关注,社会对于具备高度实践创新能力的环境设计专业人才的需求日益增长。然而,传统的环境设计专业人才培养存在师生参与实践活动的积极性不足、创新实践训练项目与专业课堂教学分离、实践训练平台缺乏系统整合、现有考核模式无法对实践创新能力进行客观评价等问题。为了推动环境设计专业的新发展,西北农林科技大学结合自身的农林专业特色,注重培养教师具备“大格局、大情怀、大视野”的专业素养、构建完善的“三实践”训练体系、搭建师生共同参与的“三赛”平台、实行“三段三考”考核方式等,实施了“赛创协同”实践人才培养模式的改革探索。通过这一模式,学生的专业兴趣得到了显著提高,创新实践能力得到了有力增强,教学质量取得了明显提升,为环境设计专业实践人才培养提供了一定的借鉴。

摘要：在一流本科课程建设背景下,植物造景设计作为一门应用实践型课程,开展实验教学在培养专业人才方面具有重要作用。然而,当前实验教学的开展存在一些问题,如学校重视不足、课程体系不完善、教学模式单一以及缺乏专门实验基地等。基于此,本文提出一系列相应的应对措施,以期有效提高植物造景设计实验教学的质量,推进高校一流课程建设,进而培养出更多具有实践能力和创新精神的高素质园林专业人才。

摘要：“VI设计”课程是中职计算机广告制作专业的一门核心课程。文章作者在分析“VI设计”课程教学现状的基础上,依据计算机广告制作专业工学一体化课程设置方案、广告行业标准和广告设计师岗位需求,以项目式教学为主要教学模式,从增加设计项目类型、融入中华优秀传统文化、优化课程结构体系三个方面提出了“VI设计”课程内容重构的研究创新点。本研究对提高计算机广告制作专业课程教学质量,推动教学改革,培养有文化、有担当、有创新意识的高素质广告设计人才有着重要意义。

摘要：教学评价体系是高职院校为了达到相应的教学标准、对教学质量进行管控和提高而建立的一种管理体系。文章以CDIO理论、CIPP理论、共生理论等为基础,从预期学习效果、教学评价指标两个方面设计了基于CDIO-CIPP模型的设计实践类课程教学评价体系,以服装与服饰设计专业为例,提出优化路径,以期为CDIO-CIPP教学模式的持续改进提供参考和依据。

摘要：实践环节是艺术院校舞蹈教学的重要环节,其对于舞蹈知识和技能的掌握和学生的就业与个人发展起着决定性作用。然而长期以来,受诸多因素的影响,艺术院校实践环节的建设一直未能取得实质性进展,成为专业建设的瓶颈。对此我们应真正认识到实践环节的重要性,尽快构建实践体系,使其特有的价值和意义得到充分发挥,培养出真正为时代和社会发展所需的优秀舞蹈人才。