摘要：课题调研情况。当前,跨学科融合与学生创新思维培养是教育领域的趋势之一。作为上海市非物质文化遗产之一的金山农民画,凭借别具一格的艺术吸引力和丰富的文化积淀,正逐渐成为跨学科融合与创新精神培育的宝贵资源。金山农民画与STEAM教育在跨领域融合和创新思维上具有高度的契合性,将二者进行融合探索是一个有价值的课题。梳理国内外研究现状发现,如何巧妙结合非遗教育与STEAM理念,充分挖掘金山农民画的艺术文化价值,促进传统文化与现代教育的交融,是当前研究的重要方向。课题旨在探索STEAM教育与金山农民画教学的融合,实现科技与艺术的结合,为非遗传承与创新提供新平台,构建核心素养下的拓展课程体系,并在教学中精研提升,助力金山农民画在当代社会焕发新的生机。同时,为传统文化与现代教学融合提供宝贵启示,为培育全面素养人才贡献力量。

摘要：中华优秀传统文化融入到中职动漫专业人才培养中具有一定的价值意义,能够让培养出来的人才更加具有设计思维,学生的职业素养技能得到提升。开展中职动漫专业的中华优秀传统文化现代育人实施中,教师必须要立足于学生学习中现有的问题来加以展开,保证育人的精准性。在具体育人实施中,教师可以通过项目教学、优化课程、问题导向、任务教学、变革评价等方式来加以施展,切实提升学生的职业素养。

摘要：柴田是真是活跃在江户幕府末期到明治时期的绘师兼漆工,他的绘画与漆工作品具有独特的艺术表现形式。本文以柴田是真明治年间创作的纸本漆绘《宝贝尽图漆绘》为研究样本,试图从现状研究、审美创新、复原实践及运用等四个方面展开探讨,在复原的过程中寻找合适的路径,明确材料及技法的选择和运用,为当今纸本漆绘的创作做好基础性研究。

摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》进一步强调艺术课程综合化,指向人才培养的全面性和综合性。艺术课程综合化是艺术教育变革的时代选择,但其“凭何综”“如何综”仍是亟待解决的重点、难点。现象式学习是芬兰提出的一种教学体系,更是一种育人理念,可为艺术课程综合化的理论优化与实施提供借鉴。本研究回归现象本身,分析现象式学习与艺术课程综合化的理论契合与价值融通,厘清艺术课程综合化的学理逻辑。基于现象式学习,从“解构艺术现象”“注重艺术理性”“开展学科实践”等方面优化艺术课程实践理念,通过“拓展情境外延”“加强协同合作”“优化评价环节”改善艺术教学实践方式,探索艺术课程综合化的实践向度。

摘要：在我国的教育体系中,广告设计教学是十分重要的组成部分之一。新经济背景下,高职广告设计教学体系需要紧跟市场需求,构建出一套属于自己的广告设计教学体系,并不断更新和完善,从而实现提高学生综合素质和职业岗位竞争力的目标。本文从广告设计专业的教学意义出发,基于教学目标和不足探讨如何建立适应市场需求的高职广告设计教学体系,为高职院校提供参考。

摘要：上海图书馆“上海年华”项目以上海历史文化为背景，收集整理近代文献中的老照片，组成多重繁复的城市影像记忆。随着数字化向数据化转型，语义网、知识图谱、虚拟现实、智能设备和交互设计等技术的发展，对消逝的城市记忆进行数字重构成为可能。项目依托上海年华知识图谱和上海记忆数据基础设施，尝试通过具身认知的交互设计手段，将不同历史时空的地标建筑对城市文化发展的影响力，以交互可视化的形式呈现出来。在实现方法上，采用互动数字叙事，引导用户在互动过程中参与数据挖掘与分析，最终得出基于参观者自身认知结构的叙事路径。互动数字叙事为多源异构的数据可视化设计提供了新路径，其多维的叙事结构更适合展现复杂的数据内容。以用户为中心建立互动叙事框架，将数据转换成可以被接受的知识内容，最终形成可以分享的智慧内容。城市影像资源也以新形态呈现在受众面前，这种对同一地标建筑多维度的文化解读与展示有助于GLAMs服务模式的创新。

摘要：本文对陈之佛提出的图案骨式进行结构性分析及图案建构创新与参数化设计,旨在探究非遗与现代图案设计、参数化设计、陈设设计等艺术科技相融合的契机与理论依据,并结合公共空间环境下的室内陈设品、空间装置艺术的研究实验,探究南京云锦织造技艺在非遗延伸设计中的运用方法,希冀为传统非遗可持续发展提供一条新的思路。

摘要：随着学前教育不断发展,美术教育在幼儿园教育中越来越受到重视,美术教育活动成为培养幼儿审美能力、开拓幼儿思维的重要方式。为探究幼儿园美术教育创新实践,本文聚焦幼儿园美术教育活动,从幼儿园生活化创意美术教育活动内涵出发,探究幼儿园生活化创意美术教育活动的开展路径。并结合幼儿园美育教学实际提出以启发式问题导入教学、创设生活化教学情境、运用艺术同构拓展教学内容、通过家园协同丰富教学形式、多元评价推进教学深入的教学策略,为幼儿园美术教学实践提供参考。

摘要：在文化与旅游深度融合战略下,以新文科理念为指导,以文化创意设计为核心,构建多维教研协作的“旅游文化与创意设计”课程群。结合旅游院校设计专业发展实际,坚持专业素养扎实的复合型人才培养导向,推进设计学与旅游管理学、传播学的交叉融合。运用新理论、新技术,从课程内容融合、教学方式升级、教学资源联动等方面对设计专业课程进行改革与创新,发挥以文化人、以艺美人的美育作用,不断提高旅游院校设计专业教学的时代性、学术性和针对性,推进学术、学生、学科综合发展,提高旅游业设计人才质量,助推文化旅游业高质量发展。

摘要：在新农科发展背景下,培养能服务乡村建设的创新创业人才是全面推进乡村振兴的重要举措。该文针对农林高校艺术设计创新创业教育存在的问题,以环境设计专业为例,提出新农科环境设计立体进阶教学,建设校友创业平台、乡村工作坊及乡村建设工作室,构建艺术设计赋能乡村建设的创新创业“螺旋式”教学模式,培养服务乡村建设的应用型设计人才,助力乡村振兴。