摘要：随着“互联网+”和信息技术的发展,传统的教学方式已经不能适用于现代教学,基于学习通平台的混合式教学模式应运而生。本文以宿州学院的《资产评估学》课程为例,从课前准备、课堂授课、课后活动、学习评价4个模块分别设计了针对理论课时和课内实践课时的混合式教学方式。通过问卷调查进行教学效果评析,结果表明基于此学习通平台构建的混合式教学模式有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和团队协作能力,增强师生之间的沟通,提高教学质量。

摘要：为了解决深度学习技术无法满足用户对多张照片移动目标物体识别的需求,提出基于深度学习的多媒体移动物体检测技术.提出基于前馈神经网络的目标定位技术,设计目标定位模型,计算目标边界框的大致位置以及概率;对视频中的目标行为进行预测;利用卷积神经网络融合特征和自然语言搜索特征完成自然目标搜索.

摘要：为了解决空间科学数据与元数据分开和空间科学数据不能自描述的问题,提出了基于大数据的SP-HDF存储空间科学数据技术研究.首先,进行分析空间科学数据的特征,其特征表现为海量数据、多类型、可以交换和融合[1],以及分析空间科学数据的三种传统存储方式.然后,设计基于大数据的SP-HDF存储数据的框架,进行提出基于大数据的SP-HDF存储框架结构,并且研究提出SP-HDF进行存储数据的逻辑结构节点的结构和属性.最后,通过SP-HDF技术标准化处理数据,进行基于大数据的SP-HDF存储空间科学数据研究,研究结果表明,基于大数据的SP-HDF技术在处理空间科学数据后可以达到负载均衡,避免数据分离.

摘要：在"互联网+教育"时代背景下,教育教学的创新变革面临着新的机遇和挑战。在充分阐述智慧课堂、教学模式和精准教学的概念后,构建了基于数据驱动的智慧课堂精准教学模式。并将此模式运用于《Flash动画制作》课程实践之中,教学实践效果表明,该智慧课堂精准教学模式能够充分调动学生自主学习的积极性,能体现学生为主体,教师为主导的教学原则,能取得良好的教学效果。

摘要：构建课程协同机制实践教学模式,并阐述其在人工智能实践教学中的应用.教学模式将人工智能学科的最新发展、最新方法快速的渗入到上机实践环节,从人工智能课程体系建设和多课程协同配合机制方面入手,培养学生的实践能力和创新能力.

摘要：当前,教育与信息化技术的融合越来越紧密,因此,教育教学方面的改革正面临着前所未有的机遇和挑战。智慧课堂作为一种新教学模式被提出,旨在解决传统课堂教学的低效问题,其以学生为中心,激发其自主学习能力,从而促进学生的智慧发展。智慧课堂要构建何种教学模式,是实施智慧教学的关键。本文结合三维教学目标理论、内涵与智慧课堂的相关研究,构建适合高职的智慧课堂教学模式,并将该种教学模式实践到《交换与路由技术》课程教学中,通过教学实践验证构建的智慧课堂教学模式能够解决传统课堂存在的痛点,能够激发学生进行自主学习的主观能动性,形成更加全面教学评价,促进学生的智慧发展,为高职教学改革提供可参考路径。