摘要：目的优选逐瘀止痛凝胶膏剂的水提工艺。方法以赤芍中的芍药苷得率及干膏得率为考察指标,在单因素实验的基础上,采用正交设计优选出逐瘀止痛凝胶膏剂水提取工艺。结果优选出的水提工艺为:浸泡1h,加8倍量水(第2、3次加8倍水),回流提取3次,每次1.5h。结论该提取工艺科学合理、稳定可行,可用于逐瘀止痛凝胶膏剂的工业化生产。

摘要：目的优选逐瘀止痛凝胶膏剂的基质处方及成型工艺。方法以揭贴性、皮肤追随性等感官指标;持粘力、初粘力等物理指标为考察指标综合评分,在单因素试验考察辅料种类及部分辅料用量的基础上,采用星点设计-效应面法对辅料之间及辅料与药膏的配比进行优化筛选。结果逐瘀止痛凝胶膏剂的基质最佳配比为:卡波姆-PVA-丙二醇-甘氨酸铝-PVPK-30-PVPK-90-微粉硅胶-水-药膏(3.9∶0.5∶22∶0.7∶1.2∶3.6∶5∶30.21∶13.4),该基质分次混合后加入提取稠膏,45～50℃条件下涂布于无纺布背衬上,涂布厚度约为1.5～2.0mm,于40℃干燥箱中干燥12h,加盖保护膜,置封口袋中密封保存。采用以上制备方法制备的凝胶膏剂3批小试进行质量测定,得到初黏力12号球,持黏力5min,剥离强度0.4N,综合感官指标良好,得分均高,最终综合评分分别为172.4、169.8、173.5。结论该法制备的凝胶膏剂易于涂布、膏面光洁、皮肤追随性良好、黏度适中,揭帖无痛感。该法优选的基质及成型工艺科学合理,稳定可行,适合生产中使用。

摘要：现代教育理念强调以学生发展为本。在中药学专业教育背景下,"以生为本"分析化学教学策略要求教师按照学生学习的一般规律,将分析化学学习特点与中药学专业职业教育特点相结合,组织和整合教学模块的呈现顺序,以促进学生理解为目标选择合适的教学媒体,以引导学生自主学习为目标进行实验教学资源建设。实践表明,该教学策略对于提升学生职业素养具有显著作用。