摘要：语言建构与运用、思维发展与提升是语文学科核心素养的重要组成部分。语文思维是语言文字运用的思维,是如何进行听说读写的思维。思辨性阅读与表达任务群单元主题设计的关键在于创设真实的任务情境,立足语言文字选择具有思辨性的切入点,找准与生活的联结点进行全盘架构。以二年级下册第五单元为例,以语文思维的外显化、问题化、可视化为纲,呈现了"思辨性阅读与表达"学习任务群的整体教学设计。

摘要：地理思维能力是地理学科的重要素养之一,指的是能够从整体角度对地理事物以及现象进行思维判定的品质与能力。初中阶段,积极践行地理思维能力培养对于学生未来的地理学习意义重大,单元教学设计方法的运用正是初中地理学科教学培养学生思维能力的重要抓手。《中学地理单元教学设计指南》一书(上海市教育委员会教学研究室编著、人民教育出版社出版)指出,地理学科单元教学设计有助于教师站在更高、更系统的视角进行综合思维教学设计。基于这一观点,本文立足地理思维能力培养,就如何开展初中地理单元教学设计展开探讨。