摘要：无机化学作为大学化学的基础课程,涉及知识点较多,同时知识点之间独立性强,学生往往难以形成系统全面的知识架构。为了实现各章节知识点之间更深入的逻辑关联,本文以“合成氨”及其衍生反应为线设计多点串联的系列教学案例,精编综合例题,从气相反应、溶液行为和微观结构三个层面分别串联化学反应原理、水溶液中四大平衡及原子和分子结构等知识点,辅以思维导图,将无机化学的重要知识点融会贯通,融合课程思政,使学生达成思维训练,完成知识内化的同时实现专业课程对学生的价值引领作用。教学实践显示,该教学设计不仅有利于引导学生理解知识点之间的关联,便于进行复习和记忆,更有助于提高学生知识迁移能力,掌握深度学习的方法。

摘要：高校大学生创新创业教育焕发出勃勃生机,创新创业实践训练已成为提升创新创业教育成效的重要途径。传统的创新创业教育已经不能适应信息化背景下知识迭代更新的速度。当前创新创业教育背景、理念、教学模式、授课内容和实训平台建设都发生深刻变化,“数智创业”为当前大学生“双创”教育赋予新的使命。该文分析国内高校创新创业教育现状,提出基于递进式训练的“1234”“双创”教育教学模式,可以更好地为高校创新创业教育实践提供借鉴遵循。

摘要：该文系统性地设计了"以稻壳为原料合成大介孔炭"的生物质转化利用综合实验。通过对稻壳进行炭化、碱活化及高温活化处理等步骤制备多孔稻壳炭,深入研究了时间、温度等因素对炭化及高温活化两个阶段的影响,并用物理吸附仪和扫描电子显微镜对材料的结构和形貌进行了表征。从实验设计、原料处理及材料制备的一体化实施,有利于培养学生的实践创新能力和解决实际问题的能力,有利于强化他们的环保意识。

摘要：围绕二氧化碳资源化利用设计了CO_(2)和环氧化物共聚合成聚碳酸酯二元醇综合实验,主要包括CO_(2)与环氧丙烷共聚反应和高分子产物表征分析两部分。首先,通过聚合温度、催化剂用量等核心反应参数的考察优化,并结合凝胶渗透色谱对共聚物分子量的分析,成功合成了分子量为5.2 kg·mol^(–1)且分布较窄的聚碳酸酯二元醇产物。随后,借助红外光谱和核磁共振氢谱对共聚产物进行了表征,表明目标产物聚碳酸酯二元醇上同时含有聚碳酸酯和聚醚链节,其链段上CO_(2)摩尔分数为28.6%,而环状副产物碳酸丙烯酯的质量含量仅为7.3%,实现了CO_(2)与环氧丙烷的选择性共聚。

摘要：为了实现氢键的"可视化",加强本科生理论联系实践的能力,系统地设计了低共熔溶剂体系的建立与应用综合型教学实验,并通过大学生创新实验的形式对该教学内容进行了实践教学。实践结果表明,从实验方案设计、配体的选择、低共熔溶剂的配制及苯甲醇的萃取分离一体化的实验设计,可以把抽象的理论转化为直观的现象,"看见"氢键的存在。实验过程不仅可以加强学生对基础理论知识的理解,而且能够拓展学生的科学思维,有利于本科生实践创新能力的培养。

摘要：结合多年教学经验,介绍了"自主随课式"科研课题参与模式,并通过范例分析了该模式实施后对学生科研创新素质和课程教学效果的促进作用。实践结果表明,以学生自愿报名参加、自主设计实验方案、课题小组负责制等为特点的"自主随课式"实验参与模式,能够充分发挥科研实验对理论课程教学的辅助和强化作用,并对提高学生的实践创新能力、增强学生的专业认知度、激发学生的学习积极性具有明显的促进作用。

摘要：设计了一套基于窄带物联网(Narrow Band Internet of Things,NB-IoT)的抽油机远程监控系统。该实验系统基于CVT-IOT-S5PX实验系统及NB-IoT节点和施耐德可编程控制器(PLC) Modicon M340,能够基于窄带物联网实现对抽油机工作状态的远程监测以及对抽油机电机转速的远程控制。该实验系统包括抽油机装置的参数采集、数据处理、NB-IoT网络通信和电动机转速控制等部分,通过基于该实验系统的课程实验,有助于学生对物联网和NB-IoT技术在自动化以及石油石化等相关领域应用的理解,能够在课程学习和课程实验过程中培养和提高学生面对复杂工程问题的创新意识和实践能力。

摘要：如今自动进样器已经大量应用于分析用仪器设备中;为简化操作、提高稀释精度,在传统进样器基础上,设计了一种基于3D进样器的自动稀释控制系统;对进样器三轴联动定位技术进行补偿优化,减少样品瓶的定位误差,增强针架起停的稳定性和定位的精度;添加自动排空、开机自检功能,减少样品杂质污染;通过485与离子色谱仪等专用分析仪器实现联机通讯,实时反映仪器状态;添加自动稀释功能,对注射泵吸取待测液体积添加误差补偿优化,使稀释数据更加准确;自动进样器降低人力投入和维护成本;实际工作环境的测试表明,该系统具有良好的稳定性,色谱仪测试阴离子配置线性结果r值可以提高到0.999以上,效果良好,符合设计要求。

摘要：基于Matlab/GUI和Simulink设计了一个直流调速系统虚拟实验平台,该平台包括10个子实验系统。以单闭环有静差转速负反馈调速系统为例,介绍了搭建直流调速系统仿真模型的过程。通过编写M文件,实现仿真模型查看、参数设置、仿真结果显示、重要信息提示等功能。该虚拟实验平台可以帮助使用者更好地理解直流调速系统的工作原理与动态特性,有利于提高学生的分析能力与综合应用能力。

摘要：由于生物化学实验课程中实验项目设置相对独立,缺乏关联性、且实验项目相对老旧、没有紧跟生化技术发展前沿,针对性地开展了基因组步移的综合性实验教学模块,将基因组DNA的提取、酶切连接、引物设计、PCR反应等实验单元串联成一个有机整体。教学实践证明,以基因组步移为主线的模块化实验教学激发了学生的学习兴趣,提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,拓宽了学生的科研视野,进而为学生将来走上工作岗位奠定了良好的科研基础。