摘要：为真实实验提供有益补充为原则,通过设计实验过程、构建实体模型并采用万维引擎虚拟仿真软件,制作含有动画教学,交互式操作和考核三个部分的净化间虚拟仿真实验,并应用在电子封装本科教学中,提高学生的实践参与度和学习兴趣,解决实践教学缺失问题,培养学生规范操作意识,将专业知识立体化,对丰富教学内容,提高实践教学质量,增强学生的自主学习能力和创新实践能力都具有良好效果。

摘要：霉变是评价胶合板结构质量的重要指标,其直接影响胶合板的安全性、适用性和耐久性。通过对卷积神经网络进行改进,使用EfficientNetB0模型与迁移学习,提出了胶合板霉变监测模型。EfficientNetB0模型采用神经结构搜索技术设计,通过Adam优化器来更新网络参数。将提出的模型与MobileNetV2、DenseNet201和InceptionV3进行对比,结果表明,所提出的模型不仅减少了参数的数量,同时具有比较高的检测准确率,能够在不同情况下有效地进行胶合板霉变检测。这对胶合板结构质量评价具有一定的实用价值。

摘要：信息技术的快速发展催生了一种复杂计算系统——物联网,其是跨学科专业理论知识与技术应用的综合。具备设计与开发物联网式复杂计算系统能力是计算机类专业研究生的重要培养目标。为此,提出研究生物联网课程教学改革基本规划,从典型复杂计算系统的角度阐述物联网深层次认知、剖析物联网系统开发基本素养、凝练物联网架构;基于物联网典型应用场景,从技术路线的角度提出研究生物联网复杂计算系统设计与开发能力培养技术架构。实施改革后,研究生的综合平均成绩、基础性与综合性实验完成率,以及综合理解能力、设计与开发能力均得到提升。今后将继续加强教学改革力度,培养综合能力强的物联网人才。

摘要：针对目前网络课程存在的问题进行研究,丰富多元学习的内涵,并在以往混合教学模式的基础上,构建基于多元学习路径的混合教学模式。依据此教学模式,形成基于多元学习路径的网络课程开发流程,主要包括课程前期分析、课程整体设计、课堂单元设计、教学活动设计实施等环节。最后,通过教学实践验证,此教学模式能够有效提升学生的学习成绩、提高学生满意度,为职业院校各学科教师进行混合课程开发提供一个可参考借鉴的流程。

摘要：虚拟仿真实验教学是国家教育改革的重要内容。为解决由于建筑物庞大、施工工期长、过程不可逆等特点造成的无法在实验室实施进度实验问题,基于BIM开发了施工进度管理虚拟仿真实验教学系统,实现了进度管理实验的三维可视化、模型轻量化、进度专业化、检测智能化、教学规模化及过程协同化。文章围绕虚拟仿真实验进度问题,分析了传统教学存在的问题、仿真实验系统架构、功能设计与实施过程,总结了实验系统在管理类知识评价、大规模并行实验及多课程联动机制等方面的成效。研究成果可为工程管理领域的实验开发及进度管理实验教学提供借鉴。

摘要：充分挖掘黄河口文化的育人价值,是学校传承优秀传统文化的重要使命。黄河口文化教育校本化实践的价值意蕴在于树立学生文化自信,提升道德实践,增强文化自觉。但是,黄河口文化教育校本化实践过程中,存在着教育的工具价值遮蔽育人价值,文化教育等同于知识教育,只是“名义”上的实践存在等问题。要真正实现黄河口文化教育校本化实践以文化人的教育目的,应该以学生的成长发展需要作为价值定位,以体系化的黄河口文化课程设计作为核心内容,以提升教师的文化素养作为主要抓手,以社会力量的协同支持作为基本保障。

摘要：文章针对当前本科生计算机视觉课程不能满足快速发展的视觉智能需求的问题,分析了计算机视觉课程的特点和教学要求,基于OBE理念,依据本科生对知识点的接受程度,设计了包含计算机视觉基本原理、数字图像处理、2D计算机视觉、3D计算机视觉四个模块的课程体系构建方案,并从计算机视觉课程教学实践出发,阐述了课程教学目标建设、课程体系和教学内容体系建设、评价体系建设、教学模式建设、课程质量持续改进的措施,以期多元化全方位进行课程建设。

摘要：探讨在涉农高校计算机专业实习实践类课程中融入“三农”元素,实施练就兴农本领的教学改革。分析了将练就兴农本领融入计算机实习实践类课程的价值,提出了具体的课程改革方案设计,从课程内容设计、教学方法创新、实践活动安排和“三农”问题融入等方面进行详细阐述,提出了课程改革实施策略,强调教师培训和持续评估与优化的重要性,构建了以学生“三农”素养发展评价为核心的多维度课程改革评价体系,并提出了具体的评价指标、评价方法和持续改进措施,旨在为培养理论与实践兼备、热爱“三农”事业的高水平复合型农业信息化人才提供参考,助力国家乡村振兴战略的实施。

摘要：针对工科类专业工程测绘课程实验需求,基于云服务、虚拟模型技术和可视化仿真体验,开发了工程测绘虚拟仿真实验系统。该系统对工程测绘实验方案、互动环节和考核评价等内容的教学体系重构和数字化重建,以测绘对象三维建模代替零部件实物,降低实验教学成本投入;以虚拟实验室代替实际测绘实验室,减少实验室资源占用;以在线实验代替固定时间课内实验,提高课程教学灵活度。为校内外师生提供灵活交互、强沉浸感和高用户黏度的在线实验教学服务,驱动学生自主完成实验学习和在线互动等活动,从而使学生的空间思维、图感表达能力得到充分训练,有效提高学生的工程创新素质。

摘要：黄河是中华民族的母亲河,黄河文化是中华文明重要组成部分,沿黄传统村落是黄河文化载体,有着丰富的建造经验,聊城地区沿黄村落文化产业开发程度不高,村落开发保护大有可为。在国家黄河战略指引下,本文对聊城地区具有代表性的沿黄村落进行分析研究,从建筑可持续发展角度提出建筑设计、规划设计、旅游文创产品设计等可供参考的黄河沿岸村落发展建议,提高了黄河文化传承发展研究的全面性及系统性,同时为沿黄村落发展提供了活化思路,服务乡村建设,助力乡村振兴。