摘要：“双减”政策背景下学校教育评价面临重构与转型,并需要在学科评价中落实。该研究基于“双减”政策,以义务教育阶段地理学科评价改革为例,对“双减”政策下的学科评价改革进行构思,并依据地理学科评价的价值取向理论、知识范式理论以及评价的工具性理论,构思地理学科评价四条路径:(1)评价深度:遵循“认知-思维-价值观-实践”层层递进的地理学科评价路径;(2)评价尺度:依据地理学科学业质量标准,建立以学习质量为导向的评价体系;(3)评价灵活度:教师做好地理评价质量保障,通过“设计-评价”调动学生主体性;(4)评价契合度:借助数字技术评价,设计契合于地理学科的多元化评价方式。旨在为我国义务教育阶段地理学科评价的落实及其他学科评价改革提供借鉴。

摘要：高校肩负着在基础研究和技术领域取得原创性突破、提升原始创新能力、服务国家经济社会发展的重要使命,但目前我国高校科技创新能力尚显不足。文章从高校内外两个视角设计影响变量,基于PLS-SEM模型分析我国高校科技创新影响因素,甄别其影响程度。研究表明:对我国高校科技创新影响程度最大的始终是科研机构与项目投入,科技人力投入、科技经费投入、社会环境在第二、第三、第四间变化,第五是经济环境,第六是国际科技交流合作。同时,研究还给出各因素耦合影响我国高校科技创新的不同路径,并提出对策建议,为高校科技创新能力提升提供新思路。

摘要：介绍波普艺术的形成和发展,以及波普风格与针织服装结合的原因,指出短暂、流行、可消费以及低成本这一波普艺术风格的显著特点与针织服装(尤其是T恤)休闲、随意风格相吻合。在此基础上结合实例,详细分析了波普艺术在针织服装设计中的表现形式,如图案元素的复制重组、图案设计的趣味拼贴、图案用色的大胆炫目、以及人物图像的合理运用,为波普艺术图案在针织服装上的设计运用提供一定的参考。

摘要：作业的根本目的在于促进学生全面发展,我一直把作业视为对学生进行心理健康教育的重要方式。在培养学生乐商方面,我设计了一些作业,取得了不错的效果。

摘要：阐述单片机课程的教学实践,分析传统单片机教具存在的问题,提出多学科融合的单片机教具设计思路和整体方案,探讨温度监测报警系统的教具案例在教学中的实践功能。

摘要：本文通过阅读预习变动手制作、重复训练到一题多解、自主编题替代被动解题、调查体验链接生活、作业作品化分享展示,探寻数学作业优化设计的路径与策略。激发学生参与学习的热情,促进其思维进阶,发展多样能力,真正实现“做中学”。

摘要：“全域研学旅行课程”是“全域旅游”和学校教育深度融合的时代产物,能实现区域研学资源的整体规划、系统优化,满足学生多样化的研学需求。“统整”和“共生”是其最重要、最显著的特征,贯穿于全域研学旅行全过程。实施全域研学旅行课程要坚持全域规划,整体推进,精心设计研学课程,并不断完善评价机制,构建课程实施支持体系。

摘要：小学教师跨学科教育素养是指小学教师整合学科内容或设计跨学科问题进行教育教学的基本理念、基础知识和基本能力。对儿童及儿童发展核心素养的认识、各学科知识的贯通、课程理解与课程整合能力、合作意识与终身学习习惯、项目式学习组织分别是跨学科教育素养的哲学基础、知识基础、能力基础、品质基础和操作基础。为培养小学教师跨学科教育素养,要明确和细化教师跨学科教育素养目标,运用逆向设计思路规划课程;培养过程中多采用项目式学习方式,加强对跨学科学习的感受;注重跨学科教学实践、指导与反思。

摘要：通过.Net和Sql Server 2005两种开发工具设计实现了3层架构的艺术类专业考试系统.系统中,充分使用了XML和Web Services技术,使得各逻辑层之间功能相对独立,之间的接口统一,易维护、易扩展.实践证明,系统的的实现大大降低了招生人员的工作量,提高了招生人员的工作效率和数据处理的准确率.

摘要：艺术设计是一门综合性极强的学科,其中包含经济、社会、市场、文化、科技等各方面要素,不仅要求学生具备良好的审美素养与专业技能,而且要求其拥有出色的创新思维,如此才能够充分发挥专业技能优势,围绕不同的产品主题展开艺术设计,有效提高就业竞争优势。该文分析高职院校艺术设计类专业的特点,并提出创新思维在高职艺术设计专业中的重要性及其在学生职业技能体系中养成的相关措施,希望能够为相关研究提供参考,提高高职院校的人才培养质量。