摘要：教师制度生活指教师在学校各种正式制度构筑的制度系统规约下所展开的一种规范性与能动性并存的生活。缘于制度设计所依循的人性假设不同,教师在制度生活中时常感到制度与教师主体不协调所带来的张力与冲突:非人格化制度设计与人情化教学生活相争持、理想型制度激励与现实型教师需求相背离、多种制度类型与多重性教师角色相抵牾等。化解冲突带给教师的教学压力,促使教师更加从容地适应制度生活,需要建构对教师主体深层关注的人文制度,营造情理兼备、民主参与的学校环境,培育教师实践理性的主体自觉。

摘要：为了实现对大型仪器设备运行状态的实时和远程监控,设计了一款基于MSP430单片机的大型仪器设备运行状态监控系统。系统采用MSP430单片机作为主控芯片,以电流互感器采集电流信号,通过单片机自带的A/D转换对信号进行处理,利用DS1302采集记录大型仪器设备时间信息,利用DS18B20采集大型仪器设备运行时的温度,并存储到AT24C02中,通过Wi Fi无线传输到上位机以及通过CS8900A以太网来实现远程监控。经过多次测试,该系统能够满足大型仪器设备使用机时、运行温度等基本设备运行状态的实时监控和远程监控。

摘要：障碍是一个演变中的概念,关于障碍解释范式的演变与特殊教育的发展息息相关。障碍社会学的观点不仅促使我们发展性地认识"障碍"的内涵,还为我们提供了一个审视特殊教育高考价值取向的全新视角。单招单考制度最初从普通高考中脱离出来,本意在于更好地保障障碍者平等地享有高等教育的权利,但由于忽视了障碍的社会文化意涵,其原初的功能并没有得到有效发挥,反而在一定程度上导致其成为"制造障碍"的场域。为此,提出通用设计的理念,希望藉此弥补普通高考制度中的特殊教育功能缺失问题,也可达到提升特殊教育质量的目的。

摘要：随着人们对学习本质认识的不断深入,关于学习的新定义不断被提出,从而影响了人们对课程和教学设计的认识。学习设计是近几年在欧美广泛应用的基于学习者的教学设计理念,瑞典学者Selander在学习设计的基础上结合其对学习本质的认识提出了双循环学习设计序列(Learning Design Sequence)模型。该学习设计序列模型把在一定学习环境下的学习过程分为两个转化循环,每个循环又包含不同的认知学习活动。在该模型中,学习被看作是一个符号转化和形成的活动序列,使课程设计理念向既关注学习结果又关注学习过程转变,最终目标是促进学习的发生。本文在介绍学习设计序列模型的内容基础上,分析了该模型对网络课程设计和使用的四点启示,并给出基于该模型的网络课程设计和使用实例。

摘要：设计了一个基于FPGA的复杂静态背景下多移动目标实时检测系统。系统采用背景差分算法进行移动目标检测;采用中值滤波、像素漂移、腐蚀膨胀、Sobel边缘检测算法对差分结果进行处理。实验结果表明,在复杂静态背景下,系统可以精确地检测到视野内的移动目标,能够提取清晰的目标轮廓,并及时报警;通过多重去噪技术,基本将噪声滤除干净;系统处理速度快,能够满足智能视频监控系统实时性的要求。

摘要：高校肩负着在基础研究和技术领域取得原创性突破、提升原始创新能力、服务国家经济社会发展的重要使命,但目前我国高校科技创新能力尚显不足。文章从高校内外两个视角设计影响变量,基于PLS-SEM模型分析我国高校科技创新影响因素,甄别其影响程度。研究表明:对我国高校科技创新影响程度最大的始终是科研机构与项目投入,科技人力投入、科技经费投入、社会环境在第二、第三、第四间变化,第五是经济环境,第六是国际科技交流合作。同时,研究还给出各因素耦合影响我国高校科技创新的不同路径,并提出对策建议,为高校科技创新能力提升提供新思路。

摘要：校园文化作为文化的重要载体,在历史上具有不可替代的地位,在不同时期具有不同的特点,也发挥着不同的作用。本文围绕构建特色校园文化的途径与实践为出发点,探讨校园文化产品设计的需求、定位与原则、设计方法等问题,为更好地传播校园文化、发挥校园文化的作用、挖掘其深层价值提供参考。

摘要：目的:了解山东省综合医院临床护士岗位胜任力现状。方法:采用自行设计的临床护士岗位胜任力问卷,对山东省4家三级甲等医院900名护士进行问卷调查。结果:临床护士岗位胜任力总分为(249.31±36.74)分,各维度得分从高至低依次为法律伦理实践、人际关系、领导能力、教育咨询、专业发展、临床护理、评判性思维及科研。结论:山东省综合医院临床护士岗位胜任力总体处于较高水平,但评判性思维及科研能力还需进一步提高。

摘要：目的 研究医疗纠纷对临床医务人员诊疗行为的影响。方法 自行设计调查问卷，随机向不同等级医院发放调查问卷200份，采取不记名方式由医务人员自己填写，有效问卷148份，将结果输入SPSS软件进行t检验和多元逐步回归分析。结果 经历过医疗纠纷组的诊疗行为得分[（31．9167±3．51）分]低于没有经历过医疗纠纷组的得分[（33．75±3．49）分]（P〈0．05）；2组男性得分均低于女性，差异有显著性（P〈0．05）；性别、学历、医院级别等是医务人员诊疗行为的影响因素。结论 医疗纠纷对医务人员诊疗行为有严重负面影响，使其广泛实施不规范的诊疗行为。

摘要：自微课概念提出以来,各类微课培训、微课教学比赛、微课制作开发平台、网站教学等如雨后春笋般出现。本文基于微课参赛与教学实践,探究如何通过微课的制作、研发及应用,提高大学英语教师的综合素质,包括教学设计方法、语言组织、资源信息整理以及课堂组织能力等方面,进而提高英语教学质量。