摘要：毕业实验是工科专业毕业设计的一个重要实践环节。新冠肺炎疫情缩短了工科毕业实验周期,限制了学校实验资源的利用,影响工科学生毕业设计质量和就业能力。此文根据社会实验资源的空间分布和学生共享社会实验资源的可行性,提出了居家和错峰返校期间毕业实验应对策略,解决了疫情防控对工科毕业设计实验周期和实验资源的制约问题,以提高高校实践教学应对重大突发公共卫生事件的能力。

摘要：高考评价体系提出了高考考查的要求,应以情境作为考查载体来承载考查内容。在高考评价体系指导下,结合物理学科特点和考试实际,确定物理学科考试可从生活实践问题和学习探索问题两个层面设计试题情境。

摘要：数学抽象能力是学生重要的数学素养之一。抽象能力需要依托数学活动,在学生进行数学活动的过程中形成和发展。这些数学活动过程主要包括数学概念的建立过程、规律的探索发现过程以及数学建模过程等。

摘要：教学的“碎片化”导致教学不能站在整体上进行,学生学习主动性缺失.通过三个阶段的研究,得到“整体数学”的基本观点,给出了章节起始课教学构建“数学导游图”和基于“数学导游图”的单元教材整合的相关结论,能有效解决教学中存在的问题.

摘要：混合式教学是适应教育信息化发展需要的一种新型教学法,是在线教学与传统教学优势结合起来的一种“线上+线下”深度融合的教学法。该教学法是以学生为主体,教师为主导,可以提高学生的参与意识,提升学生的自主学习能力[1],也存在过于偏重形式上的混合学习、线上学习时间过长、学生主体作用没有得到很好的体现、个别学生课堂参与度不高、平台资源不够多元化、平台资源更新不及时、评价体系有待完善等缺点[2-4]。

摘要：在章起始课教学中有效构建并使用“数学导游图”是在整体统领观念下实施教学的一种策略.建构章节学习的“数学导游图”,既是先前学习经验的外化,又为后续其他类似数学对象的学习积累了新的经验,丰富了数学研究的范式.依据这一理念,以“认识三角形”一课的教学设计为例进行说明.

摘要：随着新一轮的全球产业转移,中国产业结构升级,产业发展对技能型人才的需求日益迫切。本文通过新制度主义视角,从规制性要素、规范性要素、文化认知要素三个方面分析我国技能人才发展中存在的问题,梳理和分析山东省技能人才政策的优势,分析其如何依据新制度主义理论系统谋划,破解技能人才培养的壁垒,助推技能人才的发展。同时,分析目前技能人才政策存在的问题和不足,提出对策,助推山东省打造新时代职业教育现代化样板。

摘要：线上教学(网络教学)是借助互联网及多媒体技术,通过教师和学生在线上教学空间开展充分的互动和交流,实现对教学内容的传输、收集和共享,从而完成教学目标的一种新型教学模式。新冠疫情防控期间,课题组选取口腔医学本科学生为研究对象,在系统解剖学教学中,采用基于智慧树平台+QQ平台的“两线三段四评”线上教学模式,通过调查问卷及课堂报告评估教学效果,发现线上教学模式可以保证疫情下学生居家学习效果,可以在后疫情时代替代传统教学模式。