摘要：利用信息化手段改革程序设计课程的教学,是适应信息时代的必然要求。作者介绍了五年时间在教学中渐进地引入博客、视频、在线测验等信息化因素,并实现翻转课堂的历程,提供了一种完全立足于教师个体自觉,基于有限的条件,实现教学模式改变的参考途径。

摘要：在生物技术制药课程教学中,提出"以教材为基础,以问题为导向,以案例为辅助,以资源为支撑"的LBL-CBL-PBL-RBL多元协同教学模式的设计思路,探讨多元协同教学模式的具体实施过程和评价体系。在指导学生系统掌握理论知识的基础上培养学生的独立思考、分析、解决问题的能力和创新思维,培养具备扎实的理论基础与良好的实践能力的高级专门人才。

摘要：分析互联网教学中存在的问题,探讨增材制造技术课程对分课堂教学设计和实践,为有效应用对分课堂进行课堂教学模式的改革提供案例参考。

摘要：针对出租车资源调配对人们日常生活出行的影响,借助于合理确定乘客平均等待时间、出租车空载率、地区拥有量三项指标,建立了匹配度指数评价模型和动态多指标决策模型。进而从不同时空角度衡量了出租车资源的供求匹配程度。作为对上述模型的应用,列举出各出租车公司现有补贴政策,并计算其匹配程度的高低。由于现有补贴政策无法合理调配出租车资源,故提出新的补贴方案。利用灰色预测模型,建立白化微分方程,通过对比补贴政策实施前后匹配度指数的变化情况,判定出新方案较合理。同时,对灰色预测模型进行灵敏度分析。

摘要：提出了一种基于模拟退火算法分析视频中物体的太阳影子变化,快速确定视频的拍摄地点及日期的方法,属于程序处理实际问题与地理定位领域的综合运用.为了确定视频中太阳影子的地点和日期,首先,根据直杆在太阳光照作用下不同影长和角度的变化,运用太阳高度角、公转赤纬角等表达式,建立影子长度变化模型.其次,基于Matlab程序,设定时间间隔,提取视频中太阳影子变化图像.进而,利用计算机辅助设计软件Autocad提取图像中影子坐标变化的数据,通过空间几何分析,实现影子坐标由二维向三维的转换,得到影子的三维坐标.最后,分别利用基于方程组和Matlab的方法进行求解,前者需要分别建立经度求解模型和纬度求解模型;后者则利用模拟退火法,添加精度约束条件,通过编程求解视频拍摄的地点及日期.将两种方法进行对比,可知前者求解过程复杂繁琐,后者更加快捷高效.

摘要：根据调整锚链的型号、长度和重物球的质量,确定浮标的吃水深度和游动区域及钢桶的倾斜角度的极小值。本文分为两个部分对系泊系统的设计作系统的研究。首先,在考虑单一参数变化的情况下,运用隔离法依次对传输节点的各个结构进行受力分析,其中,锚链可近似看成一条悬链线,利用泰勒级数展开进行公式处理。其次,在综合考虑风力、水流力和水深的情况下,由力和力矩的平衡条件建立模型,确定出锚链型号、长度、重物球的质量,并分析求解不同参数变化下钢桶、钢管的倾角,锚链形状,浮标的吃水深度和游动区域。最后,运用MATLAB对各个非线性方程组编写算法以及提供图形描述,并对整个模型进行了合理性检验与客观的优缺点评价,以及在其他领域的推广使用,并提出了在受力分析上的改进,提高了模型的实用性与现实性。

摘要：研究了具有时变时滞的随机跳变系统的鲁棒H_(∞)动态输出反馈控制器的设计问题。主要目标是实现非脆弱动态输出反馈控制,以证明闭环随机马尔科夫跳变系统的鲁棒指数均方稳定性和H_(∞)性能指标。利用线性矩阵不等式给出了非脆弱动态输出反馈控制器存在的改进条件。工业非等温连续搅拌槽反应器验证了方法的有效性和实用性。

摘要：专业是高校最基本的办学单元,专业建设是高等学校教育教学工作的核心内容,建设成效如何直接关系到学校的办学水平和学生的培养质量。近年来,高校新专业建设取得重要成就的同时也面临着诸如专业设置随意、教学投入不足、学生认同感不强和人才培养质量难以得到保障等一系列困惑。文章以探索解决高校新办本科专业普遍存在的问题为线索,重点对新办专业建设中涉及的优化顶层设计、加强师资队伍建设、处理教学科研二者关系、推进课程建设、培养学生专业价值观和开展专业评估等六个方面的核心问题进行了研究和探索。

摘要：本文以山东荣成市烟墩角村为例,研究可持续性设计视角下,中国传统村落景观风貌传承与更新的有效途径。在综合分析村落景观风貌特色及优势资源的基础上,从生态、经济、社会和文化四个维度审视其可持续性规划设计的具体策略。最后,在理论层面提炼出"旅游目的地+生态+APP+创客中心"(简称TEAM)的模式,作为传统村落景观风貌保护与规划的可推广模式。

摘要：基于传统普通物理实验课程体系存在的主要问题,以研究性教学思想为指导,将学生的创新能力培养划分为基本能力、综合能力、科研能力培养三个阶段,设计了障碍性、问题性和课题研究性的教学内容,实施启发式、探究式、导师制的研究性教学方法,提出了一种夯实基础、强化综合、面向科研实践的"三位一体"的全程式研究性实验教学新模式.