摘要：创新型实验是重要的实践教学环节。以电子信息工程专业创新型实验案例——同步仿生手为例,该同步仿生手通过弯曲传感器检测人的手指及关节的弯曲角度,用陀螺仪检测翻转角度,由CPU处理后经Zigbee无线发送给仿生手,仿生手控制舵机运动实现人手动作的同步模仿。实验结果表明,同步仿生手可以模仿做出人手的6个动作,延迟在200ms内,具有更好的精确度和可操控性。通过该实验项目,学生不仅掌握了电子信息工程专业的核心知识模块和必备技能,而且创新能力和实践能力得到了很大的提高。

摘要：高校教学质量评价是教学单位教学质量管理的重要组成部分。随着"互联网+高等教育"的飞速发展需求,区块链、大数据、云计算、人工智能、物联网等新一代信息技术在教育教学方面得到了广泛应用,传统的教学模式已不能满足快速增长的信息化教学需求,教学质量评价改革已成为高校面临的重要课题。高校教学质量评价构建势在必行。本文从教学实际需要出发,提出一种基于应用型人才培养的高校教学质量评价分析平台,通过构建高校教学质量评价分析管理服务体系,对教学质量评价分析平台研究与设计,多元化、多层次满足师生对新时代个性化的教学需求,推进了新时代教学改革的创新发展,有效提升了教学质量和效率。

摘要：对电子信息工程等专业而言,工程教育认证要求学生掌握多种高级编程语言,能够解决复杂工程问题,能够对工程问题给出合适的解决方案等,这都需要学生既要有较好的理论知识,同时也要很好地掌握软硬件方面的技术技能。本文改变一直以来数字图像处理的单一化的实验手段,采用多模实现的方法设计了直方图均衡化实验,给出了实验内容和样例。通过该实验,同时锻炼和强化学生的多种技能,既加深了他们对算法原理的理解,又练习了Matlab、VB、Python、VHDL等高级语言编程,还体验了硬件化实现的特殊性,比较全面地巩固了所学知识和技能,其分析问题解决问题能力从中也得到了提升。

摘要：本文将"穿戴式鼠标"课程结合学生所学知识、当下的研究热点展开设计,以STM32为核心,结合FLX-03、MPU6050传感器、NRF24L01无线传输模块和相关软件,实现鼠标的按键点击、滚轮滑动、指针移动3项基本功能,以及显示桌面、切换窗口快捷功能,测试效果优异。通过该课题设计,学生在查阅资料、确定方案、设计电路、编制程序、独立科研等方面的能力得到训练,科研素养提升,综合能力提高。

摘要：课程思政旨在强调教师和课程的育人责任,是一种隐性的思想政治教育,其最好的效果是润物无声,溶盐于水。过去的教学主要关注专业知识的传授,现在的教学在知识传授的同时要挖掘课程独特的育人价值。阐述思想政治元素与工程概预算课程的深度融合,包括课程思政育人目标、课程教学方法改革、课程设计的理念与思路,在传授知识、提升能力的同时进行思想政治教育和正确的价值导向。

摘要：目前,成人继续教育思想政治理论课存在师资配备不足、教学内容不具有针对性、教学方式方法比较单一、教学管理不够严格等问题。对此,成人继续教育思想政治理论课应积极创新模式,社会方面应积极提高重视与关注度,学校方面应投入策略与资源,教师方面应做到责任与专业并重,学生应改变态度、激发兴趣。

摘要：随之信息化教学的快速发展,多媒体技术已经全面融入学校的课堂教学中,推动了传统教学模式的深刻变革。当前,国家级教学资源库的建设已经全面启动,高校应该紧跟形势发展,建设和利用好丰富的教学素材资源,为教学和科研提供支撑服务。本文就多媒体录播系统在高校信息化教学中的应用进行了研究,将智能录播系统应用在高校教学中,以便可以更好的满足教学改革的要求,将信息化更加深入的融合到现代化教学中,希望为当前新媒体环境下的精品课程录制手段提供了一些建设思路。

摘要：现有的移动产品应用种类越来越丰富,功能层次划分也越来越细,如何更注重使用过程中为用户匹配所需功能、塑造良好用户体验成为智能派送车配套交互设计的重点。智能无人派送服务系统由一款无人驾驶的智慧配送车和配套交互软设计组成,改变传统人工派件和快递柜固定取件的模式,根据收件人群密度进行灵活调整派送方案,对寄、取件实行智能化操作,使用户可以灵活便捷地进行寄取件行动,自由便捷。

摘要：拉氏变换、傅里叶变换、Z变换是工程类专业重要、基本的数学工具,是相关科目教学中的重点和关键。但由于其理论性强,故也是教学的难点。文章比较系统地对所涉及的几种变换及其相互关系进行剖析、归纳和总结,从时域、变换域细致地进行描述和呈现,旨在使学生对它们的本质和内在关联有更深入的认识和理解。

摘要：应用型、创新型人才的培养是高校的重要目标。导师制非常有利于学生进行实战型项目的训练。文章给出一个以科研项目为蓝本的综合实训项目案例"基于机器视觉的龙门吊模型行进控制",在介绍案例实现的基础上,从中反映了学生运用嵌入式、通信、图像处理等方面知识解决实际问题的过程;通过方案确定、器件选型、系统搭建、算法应用等项目的规划和实施,学生在科研问题抽象、分析问题、解决问题及独立科研等方面受到了强化训练,其实践创新能力得到了质的提升。项目起到了很好的教学效果。