摘要：结合非常规气藏开发技术,该文设计了一套地层压力温度下页岩气低速渗流模拟实验系统,建立了地层高温高压下页岩气低速渗流实验装置与方法,实现了高温高压条件下不同气体通过页岩储层岩心的渗流特征研究,也可作为低渗透气藏、致密砂岩气藏及煤层气渗流特征研究的重要辅助手段。该套实验设计有利于激发学生实验的积极性,启发学生的创新思维,培养学生将理论学习与工程实践相结合解决实际工程问题的能力。

摘要：医学院校的麻醉学专业旨在培养临床麻醉医生,而麻醉解剖学是该专业的7门主干课程之一[1-2]。该课程目前通用的教材为《麻醉解剖学》第4版(人民卫生出版社)[3]。该书的编排体例类似于局部解剖学,将人体分成若干个部分进行讲解,与麻醉临床实践密切相关的解剖知识,则被分散在各个章节之中。如此混排导致了重点不突出,麻醉特色不明显的问题。因此,本研究尝试在麻醉解剖学的教学中改用两段式教学模式。

摘要：设计了一套高温高压下岩石动态和静态弹性力学参数同步测量实验装置,该装置由岩心两端超声波激发和接收换能器以及岩心径向和轴向应变引申计组成,实现了同一耦合状态和同一温度、压力条件下,岩石动态和静态弹性力学参数的同时测量。实验研究了温度和压力对页岩油储层动态和静态弹性力学参数的影响,以及分析动态和静态弹性力学参数之间的关系。结果表明,页岩油储层动态和静态弹性模量随着压力和温度的变化有较大差异,动态弹性模量值大于静态弹性模量值,动态和静态弹性模量有较好的相关性;动态和静态泊松比随着压力和温度的变化也有较大差异,动态泊松比值大于静态泊松比值,但二者之间的相关性很小。

摘要：从统计学的角度,探讨提高麻醉学专业学位研究生学位论文质量的对策,以提升专业学位研究生的科研素养。以潍坊医学院麻醉学专业学位硕士研究生为研究对象,实施统计学专家组成的多元化指导团队共同指导,统计学专家分管负责研究生选课及学位论文从开题到答辩所有环节统计学方法的指导和审核。通过对比分析学位论文初稿中统计学方法应用的问题以及调查问卷进行效果评价。结果发现由统计学专家组成的多元化指导团队能明显减少学位论文初稿中统计学方法应用的错误,提高专业研究生学位论文的质量。调查问卷显示有必要增加统计学专家对论文统计学设计的指导和审核。通过统计学专家组成的多元化指导团队,能够提高麻醉学专业学位研究生论文质量,有利于专业学位研究生科研素质提高,可以在同类医学院校进行推广应用。

摘要：“汽车设计课程设计”作为车辆工程专业核心课程“汽车设计”的后续课程,是该专业中一门重要的实践课程。针对目前“汽车设计课程设计”教学过程中无法较好完成学生工程能力和工程素质培养的现状。因此,基于CDIO 教学理念和学生知识水平的差异,引入基、简、中、难的层次化项目教学,改善教学问题,提高了教学质量,以供参考。

摘要：试验设计与分析是一门由应用推动的统计学科,课程具有应用性强、概念繁杂、数理基础要求高、专业背景差异大的特点。探索建设机械工程专业硕士研究生的试验设计与分析教学案例库,并在教学实践中应用,解决教学与实践相分离、理论与实践脱节的问题,将能促进案例教学规范化,实现教育资源开放共享,提高硕士研究生培养质量。试验设计与分析的案例库的建设与教学法的改革是提升专业硕士生实践能力与创新能力的重要途径,能够调动学生学习积极性,提高研究生培养质量;案例库的建设为其提供有力的支撑,从案例的选择、案例结构、案例类型、素材来源等方面入手构建适合于培养机械工程专业硕士研究生的课程专题案例库。

摘要：经济全球化背景下,医疗服务领域的开放程度扩大,医务人员跨国界、跨地区流动也成为大势所趋,医学教育面对全球化。医学教育国际化对于确保未来的医生在全球框架内进行医学实践至关重要,是医学高等教育实现塑造全球医疗和改善全球健康目标的关键策略,也是探索“新医科”创新理念与实践办学目标的重要基石。山东大学口腔医学院以“国际化”为抓手,积极开展国际化口腔医学教育教学的改革探索,主要包括通过顶层设计制定具有全球视野的人才培养方案,通过师资队伍国际化、课程教材体系建设国际化等举措,实现了口腔医学人才培养的国际化。

摘要：预习学案在中学已成为生物学教学重要的辅助工具。本文从预习学案编写的初心出发,将生物学核心素养的培养落实在预习环节,为初中生物学预习学案设计提出了较为科学的改进建议。期望学生养成良好的生物学预习习惯,培养学生自主的学习能力。

摘要：基于移动互联网技术的翻转课堂教学模式,是在现有翻转课堂教学模式的基础上设计的,能有效提升学生的课堂参与度。教师通过增加学生互动和评价环节,促使学生深度参与课堂学习活动,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学实践证明,这种混合式翻转课堂教学模式能有效提高课堂教学质量和效率,从而提高人才培养质量。

摘要：在我国大力发展师范教育和全民素质教育的背景下,在新文科建设的强力助推下,从OBE理念出发,师范类外语专业文学课程的设置、课程体系、课程内容和授课模式,在内涵、外延、机制、重心等方面均呈现出全新的特点。而全新构建的师范类外语专业文学教育体系也将强力支撑毕业要求,对于全面提升师范类外语专业人才的核心素养具有重要意义。同时,在师范类专业认证毕业要求的观照下,“反向设计、正向施工”的文学教育体系也使呼之欲出的文学教育学呈现出更具有时代特征的合理性和必要性。