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中小学人工智能教育区域推进的困境与突破: 收藏
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引用; 《现代教育技术》2022年第11期32卷 76-83页; 作者：丁世强马池珠魏拥军杜晓敏王志乐山东师范大学教育学部山东济南250014 山东师范大学发展规划与学科建设处山东济南250014 山东师范大学传媒学院山东济南250014 潍坊市教育信息化研究院山东潍坊261000; 中小学人工智能教育区域推进对于提升区域教育治理能力、优化区域教育资源配比具有重要价值,但在其实际推进过程中面临制度、资源、协作、师资等多方面现实困境。针对这些困境,文章首先借鉴复杂适应系统理论,阐释中小学人工智能教育区...; 中小学人工智能教育区域推进对于提升区域教育治理能力、优化区域教育资源配比具有重要价值,但在其实际推进过程中面临制度、资源、协作、师资等多方面现实困境。针对这些困境,文章首先借鉴复杂适应系统理论,阐释中小学人工智能教育区域推进的突破机理。随后,文章以潍坊市中小学人工智能教育实践为例,对其制度完善、空间打造、课程建设、教师培养等核心内容进行系统分析。最后,文章从政府引领、主体协同、生态搭建、课程开发、教师培训五个维度提出中小学人工智能教育区域推进的实施路径,以期为我国中小学人工智能教育区域推进提供参考,并助力中小学人工智能教育的可持续发展。; 来源：详细信息评论

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