摘要：医疗题材纪录片在情感传达和医学科普层面有着独特的社会价值,创作者伦理意识的形成规创于客观真实与艺术升华的平衡维度。题材的特殊化要求创作者从本体真实的角度出发,建构患者、患者家属、医务工作人员三类人物群像的平等场域,充分规避隐私、知情权等医学伦理问题。介于题材的知识属性、文化属性和社会属性,医疗题材纪录片充当着社会理性教育的“润滑剂”,纠正着医患矛盾的道德投射,只有在“情”与“理”的交融中完成美好人性精神的深层传达,才能在理性与平衡中把握作品的伦理关系,达成思想共情。

摘要：作为文化记忆的文本形式,人文历史纪录片承载着社会变迁的厚重文化积淀,在意境与真实的审美平衡中深刻地影响着观众愉悦情感的产生,不同类型的人文历史纪录片将审美意识、价值观念、精神信仰等抽象的概念物化为直观的影像。由此观照传统中式生活美学与中华传统文化精神,在内部接受与对外传播的碰撞中,增强国人的文化自信,产生共同的家国情怀,完成人文历史纪录片审美价值、文化价值的社会使命。

摘要：为了解疫情防控期间高校的在线教学效果,文章首先对山东省S大学的在线教学情况进行了跟踪访谈,并深度剖析了在线教学存在的问题。在此基础上,文章提出了能够解决网络端、学校端、教师端、学生端问题、以研究性学习为核心的在线应急教学设计。随后,文章构建了"精准点拨、居家研学、展评优化"的研究性学习在线应急教学模式。最后,文章以"电视导演"在线课程为例,对此模式进行了应用与效果分析。文章发现,基于研究性学习的在线应急教学模式能够有效解决问题且优势颇多,教学效果良好,可为疫情防控期间高校在线教学设计提供参考。