摘要：设计了“铕—依诺沙星—邻菲罗啉配合物荧光探针的合成、光谱性质和应用”的化学综合性实验。实验融合了化学学科中的无机化学、分析化学、物理化学、有机化学和生物学学科中的细胞生物学等知识,实验中基本操作包括:配合物的合成与纯化,络合滴定分析稀土含量,配合物的电导、红外光谱和荧光光谱测量,以及组织荧光染色、显微荧光成像等。适合于化学专业高年级本科学生。通过教学实践,能够使学生将多学科知识融会贯通,并将所学知识与实际应用有机结合,提高创新能力。

摘要：针对空间想象能力培养的教学需要,对基于Android平台的工程图学助教助学系统进行了研究。根据教与学的需要,确定了系统功能,设计了软件的框架结构。分析研究了移动设备的系统平台,选择了系统的开发及运行平台。通过分析Android框架中Open GL ES的设计接口,实现了模型的轴测显示模式。通过分析Open GL ES中gl Draw Elements方法的数据需求和VRML97的数据格式,设计了虚拟模型加载器,实现了Android系统中的VRML模型3D浏览器。开发了软件的核心功能模块,设计实现了基于Android平台的工程图学助教助学系统。该系统因其创新性和实用性,在2014年第十四届全国多媒体课件大赛中荣获一等奖。

摘要：计算机网络原理是计算机专业的核心必修课程,课程中包含许多抽象的网络协议、过程原理和算法。本文研究Authorware的多媒体开发环境和编程功能,设计开发一个简单实用、功能强大、交互性强的计算机网络原理多媒体课件。阐述了用Authorware制作多媒体课件的设计框架、设计思路和方法步骤,并以计算机网络原理的三种信息交换过程、停止等待协议和使用子网划分的分组转发这三个典型协议和过程为例,具体讨论了使用Authorware设计实现中的图标技巧。教学实践证明,通过多媒体课件模拟仿真实现网络协议和过程原理,可以将晦涩难懂的网络协议和过程原理直观化和形象化,增强了学生学习的交互性、自主性和创造性。

摘要：针对新工科教育中面向应用实践能力培养的离散数学教学改革进行了探索。分析了新工科教育对计算机类专业应用实践能力培养的要求,以及目前离散数学授课存在的诸多问题,从授课内容的设计和教学模式2个角度对离散数学的教学改革进行了探索,并阐述了具体的实施过程和教学效果。

摘要：采用简单的室温固相法合成硫化钴及其与碳纳米管的复合材料,通过循环伏安和充放电测试探讨了所得材料的电容特性。结果表明,在电流密度为0.5 A/g的情况下,复合物中MWCNTs的质量分数为5%时,所得复合物的放电比容量可以达到630 F/g,远高于空白硫化钴的放电比容量(344 F/g),且1 000次后的放电比容量保持率为92%,显示了良好的电化学可逆性。该实验路线简单易行,利于分组操作和综合分析,在材料化学专业的课程实习中成功运用,充分调动了学生学习的自主性和创造性,可有效培养学生独立思考,综合应用知识的能力。

摘要：阐述了一种制作助教式辅助教学软件的方法,将基于VRML构建的实时交互虚拟模型嵌入PowerPoint幻灯片中,将文本内容、二维图形动画及实时交互虚拟模型有机地结合在一起,以“工程图学虚拟模型辅助教学软件”为例,详述了实时交互虚拟模型及其与PowerPoint幻灯片相融合的设计方法和制作技巧。

摘要：文章针对工科学生学习基础化学积极性不高，基于大一学生认知特点和应用型人才培养需求，结合笔者课程教学实践，以无机化学与化学分析绪论课为例，总结出基于问题设计艺术，即以解决“学什么（what）、为什么学（why）和怎么学（how）”三大问题为主线，激发学生学习兴趣和提高学生学习积极性的绪论课上课模式。

摘要：一流课程建设是一流本科建设的基础。本文首先基于对一流课程“两性一度”标准的认识,指出定位准确、目标清晰、基础良好、理念先进、建设一流、效果显著、示范引领是一流课程建设的关键特征,而后以山东大学物理化学一流课程建设为例,介绍了课程定位和教学目标的确定和设计落实,介绍了课程在一流基础、一流师资、一流资源、一流理念、一流成效等5个方面开展建设的做法和经验。对未来各高校开展一流课程建设具有一定的借鉴意义。

摘要：数据库原理与设计是经管类专业IT支撑课程群中一门重要的课程,在授课过程中通过重视教学设计、强化实践教学、改革课程考核、实现教学资源共享等一系列措施,对提高学生利用现代信息技术分析解决问题的能力具有良好的效果。

摘要：小型园区网设计规划是计算机网络综合技能训练的重要实验内容,分析校园网构建的关键技术,采用Cisco Packet Tracer软件设计仿真校园网络拓扑规划、网络设备选型、网络设备互联配置命令,实现校园网的基本功能。教学实践表明,采用Packet Tracer仿真软件提高了学生网络实验设计的兴趣,综合设计案例教学增强了学生分析解决问题的能力,培养了学生的创新思维,在实践教学中取得了较好的教学效果。