摘要：高职院校弘扬中华优秀传统文化具有重要的时代价值。为推动中华优秀传统文化在高职院校的创造性转化、创新性发展,提升高职院校文化育人质量,该文拟从立德树人的角度,采用问卷调查法,调研新时代青年学子对中华优秀传统文化的认知现状,着力解决高职院校立德树人与弘扬中华优秀传统文化有机融合的问题。作为国家首批“双高计划”建设单位,青岛职业技术学院在弘扬中华优秀传统文化的过程中,探索形成了“1234”模式。学院以立德树人为核心,着力构建“1”个制度体系、夯实“2”个环境建设、打造“3”个文化活动育人体系、强化“4”个宣传阵地。该模式在弘扬中华优秀传统文化,提升文化育人、立德树人方面取得良好成效。

摘要：为了实现机械臂对给定轨迹的高精度实时跟踪,设计了分层循环MPC控制器。建立了6自由度机械臂的动力学模型和状态空间模型。从分钟级控制器和秒级控制器2个层次设计了控制器,分钟级控制器使用MPC控制实现,用于改善对给定轨迹的跟踪精度;秒级控制器使用PID控制实现,用于改善控制的实时性。将秒级控制器的控制结果反馈给分钟级控制器,分钟级控制器对控制律进行实时优化,实现了分层循环控制。经仿真验证,PID控制下机械臂末端轨迹的SSE为1840.9,分层循环MPC控制下机械臂末端轨迹SSE为1221.3,比PID控制结果减少了33.66%,表明分层循环MPC控制具有更高跟踪精度。使用机械臂实验对控制器的动态性能进行验证,PID控制的调节时间为0.34 s,分层循环MPC控制的调节时间为0.08 s,比单纯PID控制减少了4倍以上。以上数据说明了分层循环MPC控制器具有更优的控制效果。

摘要：针对铸件三通管为工件,介绍了一种基于RobotStudio搭建工业机器人打磨工作站的方法,并通过实验验证空间布局及程序合理性。首先,根据工件的特殊性设计专属的夹具以及工作站;其次,设置I/O信号以及关键数据,编写程序并进行调试;最后,通过仿真数据配置实际工作站进行加工工件。实验结果表明,该方案可满足加工要求,并且在提高生产效率的同时改善了工作环境。

摘要：南狮是民族传统体育项目中优秀的文化符号,职业运动开展南狮运动,不仅能够为广大师生带来精彩的舞狮表演,可以培养学生对南狮运动的兴趣,拓展南狮运动的发展路径。通过学习南狮培养学生的传统文化素养,保持学生的文化底色。基于此对职业院校开展南狮表演动作编排进行探究,借助南狮表演传递南狮运动文化,促进民族传统体育的传承与保护。本文采用文献资料法,访谈法主要从影响南狮表演动作编排的运动员选材、动作难度、表演时长、表演主题、表演场地等因素出发,综合考虑设计表演套路。通过研究,以期借助职业院校的阵地更好的开展南狮运动,传承优秀的民族传统体育,增强学生的传统文化素养。

摘要：为提高学生的实验安全防护意识和能力,加强实验室安全教育及管理,依托虚拟仿真实训室及智慧职教云课堂线上课程教学资料,配套编写应用了新型活页教材。新型活页教材通过任务、问题将理论与实践、线上与线下融合,为学生的学习提供了明确的方向和有效的资源,提高了学生课堂学习的参与度及学习效率,从而提高了教学效果。

摘要：我国民间艺术保护传承中,职业教育群体担负着非常重要的角色。面对新时代的要求,职业学校开设民间艺术课程可以有效培养学生的艺术修养,激发他们对生活的热爱,同时提高学生的动手能力等。要呼唤职业教育从教学方法,保障体系、营造互动、注重实践等方面做人才培养研究,实现民间艺术产业化与职业教育的融合发展。

摘要：根据高职学前教育人才培养定位在声乐技能上的体现以及高职学前声乐教学现状,培养学生的声乐技巧和儿歌演唱能力应是学前教育专业声乐教学的主要目标。高职学前声乐课程应当包含声乐基础模块(科学的歌唱发声技巧与成人艺术歌曲演唱)和儿歌演唱模块(声乐技巧在儿歌演唱中的运用)两大内容。前者是后者的基础,后者是前者的科学运用。

摘要：随着教学改革的不断深入,成果导向成为职业教育研究的焦点。化学反应过程与设备是化工技术类专业的核心课程,对成果导向设计融入现代学徒制的探索有待进一步深化。课程的整体设计应当从系统梳理学习目标和学习成果入手,教学项目要源于实际生产岗位的典型工作过程,教学内容要围绕学习成果的获取,遵循学生的认知规律。固定床反应器开车运行操作作为教学的重点和难点,尤应在此基础上突出以学生为中心,实施仿真教学,提升教学效果。

摘要：由工匠精神与高职服装设计教育的关系出发,反思近年来在专业教学实践过程中对工匠精神的误读,以高职服装设计专业为载体,总结工匠精神在新形势下的内涵,提出进一步优化教学的必要性,并通过具体措施优化基于工匠精神的专业教学方式与途径。同时结合教学实践,对优化后的专业教学方案进行了论证。

摘要：如何促进学生个性自主和谐发展、培养具有竞争力的个性化创新人才,是高职教育的重要命题。基于学生个性需求,成就个体发展,教育管理要做到精细化、个性化。慕课具有大规模学生数量和智慧平台技术支持的特有优势,能够成为实施个性化教育的载体,近年来在我国高校得到较快发展。以个性化教育理念改革慕课设计与教学,能够做到以学生为中心,有助于培养竞争力强的创新型技术技能人才。