摘要：以评促教是当前教育评价改革的方向,也是提高教学质量的有效方法。基于五星教学原理,通过研究五星教学的基本流程,把教学评价有机融入,构建了“学评融合”的教学模式。对标目前的课程教学目标维度,该文提出了基于五星教学原理的“学评融合”构建思路,详细列出了实施框架,创新性地提出了具体的“学评融合”策略及评价标准。该文所构建的“学评融合”方法基于科学的教学原理,具有较强的创新性、可操作性,能够有效提升教学效果,可以在不同课程中推广使用。

摘要：分析Python编程模式,提出基于攻击鼓励和过程管理的Python教学方法,介绍用来管理教学过程的各个环节的一套课堂教学管理系统的设计与实现。

摘要：创新创业教育是增强学生双创精神、意识和能力的重要环节,也是为社会培养应用型高素质人才的有效途径。在实际教研工作的基础上,对在校大学生创新创业教育现状进行调研和分析。结果表明,强化双创意识,加强师资培训,搭建实训平台,配套制度保障是提高大学生双创能力的重要手段。在课程设计以课程目标为导向,施行“大一入门,大二奠基,大三攻关,大四实践”的分层多维课程体系设计理念。并针对当前双创教育中存在的不足,提出切实可行的双创课程教学优化建议。以期助力于应用型高校双创人才培养方案的制定和完善,为高校双创教育的顶层设计和部署提供指导,为社会培养“德”“识”“能”三位一体的新时代应用型双创人才。

摘要：认知语言学认为,转喻的基础是两个认知范畴之间的相关性,转喻是人类基本的认知方式,是人们认识和表达抽象概念的认知工具。抽象的情感作为人类经验的重要组成,是建立在人体感知基础上的,情感和生理唤醒及生理外部表现形成对应关系。本文对中韩语言“血/■”的情感转喻进行了系统的对比分析和论述。

摘要：随着现代信息技术的成熟和快速发展,以网络技术、数字化技术、移动通信技术等为依托的新兴媒体迅速发展。文章首先分析了新媒体的内涵及交互性、丰富性、新颖性、虚拟性、便宜性的特征,然后对新媒体对大学生价值观教育的影响进行了探讨,最后从社会、高校、个人三个层面提出了创新大学生价值观教育的实践路径。

摘要：针对程序设计基础课程传统教学模式存在理论和实践脱节、作业完成度不高、成绩评定方式不合理以及缺乏过程化考核的现状,提出边讲边练的授课方式和基于Online Judge的作业方式和成绩评定方式,从教学模式、作业方式和考核方式等方面阐述课程教学的实施方法,并结合实际情况说明改革实践的过程及教学效果。

摘要：本文依据《悉尼协议》三大核心理念"以学生为中心""以成果为导向""持续改进",对《机床夹具设计》课程进行了项目化设计与行动导向教学模式改造,建立以实际夹具为载体的由简单到复杂的教学模块,通过分组教学组织形式,以订单任务为导向,在做中学,学中做,使知识得以运用巩固,激发学习兴趣,营造竞争学习机制,提高了学生学习兴趣、动手能力和发现分析问题并解决问题的能力,在整个教学实施过程中注重以6S管理为核心的职业素养形成,培养学生创新精神和工匠精神。

摘要：经过前期试点探索,我国已基本形成以校企一体化育人为核心的现代学徒制育人模式.当前,现代学徒制进入了全面推广的新阶段,针对社会认可度不高、利益融合机制不健全、产教融合不深入等问题,提出政、行、企、校等各方应加强协同,强化制度顶层设计,推动产教深度融合,推广成熟模式,探索实施中国特色高层次学徒制,为经济社会发展培养更多"精英学徒".

摘要：数字水墨动画是动画艺术的重要组成部分,它融合了现代数字技术和传统水墨艺术,同时在题材、风格和表现形式等方面也具有传统水墨画的特点。随着计算机技术的发展,数字技术逐渐成为水墨动画发展的新方向,使水墨动画实现了从二维到三维、从平面到立体、从静态到动态的发展,呈现出新的发展趋势。山东作为传统文化最重要的发源地之一,有大量可考的关于民间传说的文献记载历史。基于此,对齐鲁民间传说及相关文化进行深入研究,以数字水墨动画的形式对齐鲁故事进行表现,使用当下较为成熟的Pencil+渲染插件模拟水墨动画效果。同时,对数字水墨动画的创作方法与创作理念进行研究,以促进齐鲁传统文化的传承与发展。

摘要：近几年,随着大数据、物联网、云计算、区块链等新技术的快速发展,我国教育信息化建设也取得了丰硕成果。新型冠状病毒疫情的突然爆发,迫使全国高职院校陆续开展在线教学,给高职院校教育信息发展带来了挑战和机遇。文章采用问卷调查法和访谈法,以作者所在学院为例,研究疫情期间开展在线教学的现状及效果。通过研究发现,学生对在线课程的总体满意度较高,学习感受较好,对教学平台和直播平台的认可度较高。同时存在一些问题:在线教学支持政策缺乏;教学平台不稳定、拥堵,无法及时观测学生效果;网络、硬件条件不足;长时间网络授课,教师和学生都很疲劳;教师信息化教学设计能力、实施能力、评价能力不足;课程碎片化以及学习氛围差等。针对以上问题,文章从政策、技术、学校、教师、学生五个方面提出疫情期间高职院校开展在线教学的改进建议,以期为其他高职院校提供参考。