摘要：科教融合是现代大学发展过程中贯穿始终的基本大学理念。通过对齐鲁工业大学(山东省科学院)科教融合发展的概述,特别是机械与汽车工程学院和山东省机械设计研究院一体化运行的阶段性实践,探索机械工程学科科教融合发展的路径,为科教深度融合提供借鉴和参考,同时指出目前研究与实践中存在的问题,探究值得今后重点关注和探索的融合模式。

摘要：分光计的调整与应用实验中涉及到望远镜、平行光管以及光栅等多部件的调节,通过实施探究式教学模式的改革尝试,极大提高了学生在调节操作过程中的兴趣,同时增强了学生的动手能力、创新意识、主动性和团队协作能力。

摘要：为了激发学生的学习兴趣,增强学生自主思考、主动学习的意识和创新研究能力,基于"翻转课堂"模式,对我校目前开设的以验证性为主的工科大学物理实验项目进行教学设计及实践应用。从教学目标的制定、教学活动的实施等方面对大学物理实验教学进行了初步的改革探讨和实践,取得了较好的教学效果。

摘要：每年都有一些同学选择语言方面的问题作为毕业论文的题目,但是,语言类论文和文学类论文具有明显的不同。文学类论文往往是作家作品的思想和艺术特点分析,这种分析是以论文写作者本人的文学理解和鉴赏为基础的。说白了,文学类论文属于艺术研究的领域,

摘要：研究型大学作为承担教学、科学研究和社会服务的实体,其功能的高效实现有赖于其组织架构的合理设计。研究型大学的组织架构是以学术性为其基本内涵,科层制是我国当前大学学术组织的主要组织结构形态,但伴随科研与教学关系的日益减弱、新兴综合学科和边缘学科的诞生、研究范围的不断拓展,科层制已经引发大学学术组织缺乏活力、刻板呆滞、资源配置不当等问题。研究型大学应理性对待既有的科层制学术组织架构,顺应学科分化与综合化的趋势,充分吸纳组织理论发展的最新成果,以信息技术为强大支撑,创建结构灵活、资源合理分配、跨学科的大学学术组织。

摘要：利用超声衰减特性对材料进行无损检测具有重要意义,但当系统温度变化时由于受到诸多因素影响,超声幅值检测存在较大的误差。为了较为准确地研究纵波幅值温变特性,本文设计了一套利用温差热电偶测量样品温度,且在试样温度变化时,仍能使探头温度保持相对稳定和两端压力恒定的装置,在确保各种实验操作细节的基础上,研究温度对探头性能的影响,并得出了固体中超声纵波衰减随着温度的升高而增大的实验结论。

摘要：目的评价与分析新型冠状病毒肺炎疫情防控期间线上教学效果。方法采用同步听课与督导的方式及线上教学评价体系,对55名教师参与线上教学培训前后的教学效果进行评价与分析。结果55名教师培训前后线上教学效果比较差异有显著性(χ^(2)=12.190,P<0.05)。培训后线上教学效果评价优良率为61.8%,明显高于培训前的32.7%,差异有显著性(χ^(2)=9.337,P<0.05)。55名教师培训前后在教学理念、教学准备与教学仪态、在线授课、学习支持等方面均有变化,其中以学为中心、授课仪态、教学设计、互动设计、能力培养、信息化利用、考核与评价、教学衔接、课前与课后指导等方面变化更明显,与培训前比较差异有显著意义(t=5.721~9.667,P<0.05)。结论线上教学效果并不理想,但开展线上教学培训可显著提高线上教学效果。

摘要：目的:从教师的角度用灰色关联分析对山东省五所普通本科高等院校的教学质量现状进行综合评价,就每个维度进行比较,并且找出各维度指标的关联度。方法:利用自行设计的教师对普通高校教学质量及其影响因素认知情况满意度的调查问卷,对调查结果使用灰色关联分析进行数据分析。结果:五所普通本科高等院校的教学质量综合评价得分分别为:0.028,0.033,0.031,0.029,0.031。结论:各院校在教学质量满意度方面,教师的感受基本相同,其中综合院校的略高。

摘要：《医学电子学》是医学影像专业的一门专业基础课，学生在学习中容易出现学习动力弱、知识体系混乱、电路实践能力差等问题，解决这些问题的途径之一是培养学生的自主学习能力。教师将培养学生自主学习能力作为目标，设计了教学改革的基本原则（主体性原则、多样性原则、差异化原则、量化公平原则），提出了四项教学改革措施，即：以学生助教团队带动普通学生学习、以学案撰写促进学生主体意识觉醒、以课堂教学风格转变促进学生参与教学活动、以多样化业绩评价体系激励学生自主学习。这些教学改革措施的实施，使学生更好地掌握了课程核心概念与知识体系，其自主学习能力获得了提升。

摘要："3+2"对口贯通机械专业教学中存在着人才培养目标及模式不清晰,资源互补优势发挥不充分,高职-本科衔接课程设置不合理,课程标准和评价方式不能很好适应现代职业教育要求等问题。文章以滨州学院为例,提出了面向区域内制造类岗位群的、以"机械工程应用能力"培养为目标的人才培养模式,构建了内涵式衔接的课程体系和质量评价标准,对于"3+2"对口贯通分段培养的顺利实施具有非常重要的指导意义。