摘要：依托安全工程专业开展实验教学改革,构建并全面实施了“三阶段、三层面、三目标”即“三三三”实验教学模式,从“课前、课中、课后”三个教学阶段,围绕“实验内容重塑、教学设计创新、育才目标达成”三个教学层面,实现“科教相长、虚实结合、思学创并重”三个教学目标,并以“矿井通风与安全”课程实验改革为例进行具体说明。实施成果充分体现了该模式的改革成效显著,既极大改善了实验教学弱化的不良局面,也为新时代工科专业实验教学积累了经验。

摘要：课程思政建设是新形势下高校教育改革的重要举措。“土力学”课程是土木工程领域的重要课程,理论与实践的联系性较强,开展课程思政教学有利于挖掘和提炼专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵,实现育才育人相统一。文章分析归纳了“土力学”课程思政元素,以“饱和土的有效应力原理”一节为例,将现有知识点与思政元素有机结合,找到合适的切入点和融入课堂的方式,完成课程思政教学内容和教学过程设计。教学研究和实践表明,“土力学”课程思政教学改革,发挥了课程育人作用,实现了思政教育与专业教育的同向同行。

摘要：在教学中为了使学生更好地理解模糊控制理论,设计了在模糊控制下的机器人路径循迹优化实验,利用课堂教学与翻转课堂相结合的授课模式,展显智能控制的突出优势,同时也解决理论与实践相分离的问题。通过对模糊控制及传统PID控制下机器人对多复杂路径的跟踪循迹对比,加深学生对模糊控制的理解。实验证明,该控制方法不仅能降低系统的循迹误差,还可帮助学生更好地理解模糊控制理论。

摘要：探讨如何将对比分析理论应用于英语语音教学。以擦音为例,对比分析英汉两种语言不同的发音方法和特点,从对比分析理论常用的两种方法,即预测和解释出发,论述将该理论应用于英语擦音教学的方法,旨在探索更有效的英语语音教学方法,以帮助学生改善发音质量,促进英语整体学习效果的提升。认为在英语语音教学设计和课堂教学中应用对比分析理论中的预测和解释两种方法,可以使学生系统地了解两种语言发音的差异,从根本上改善发音面貌。