摘要：目的探讨O-AMAS有效教学模型在基础护理学课程混合式教学中的应用效果。方法便利选取我校2019级护理专业2个班为对照组(n=86),在基础护理学课程中采用传统翻转课堂教学模式;2020级护理专业2个班为试验组(n=87),实施基于O-AMAS有效教学模型的混合式教学,课堂教学包括教学目标设计(Objective)、迅速激活(Activation)、多元学习(Multi-learning)、有效测评(Assessment)、简要总结(Summary)5个环节。课程结束后比较两组学生课程学习成绩、深度学习能力及学习投入度。结果试验组课程学习成绩、深度学习能力各维度及总量表均分,以及学习投入度中行为投入维度、情感投入维度、总量表均分高于对照组(均P<0.05)。结论基于O-AMAS有效教学模型的基础护理学混合式教学,有助于提高课程教学效果和学生学习投入度,促进学生深度学习。

摘要：为提升舰船设备通信质量及稳定性,设计舰船多信道无线网络抗干扰算法。建立舰船多信道模型,获取舰船多信道网络信号,提取舰船多信道网络干扰信号特征、计算干扰信号特征数据邻域距离、可达距离和异常因子,从信号中挖掘干扰信号;改进小波阈值算法对舰船多信道无线网络干扰信号进行抑制,实现舰船多信道无线网络的抗干扰。实验结果表明:该算法应用后,舰船的多信道无线网络的频率变化稳定,抗干扰效果较好,可保证接收端完整接收发射端的信号。

摘要：根据新工科建设对学生的培养要求,分析了目前面向对象程序设计课程教学中存在的问题,从教学内容重构、教学方式转变、课程考核多元化等方面进行了教学实践,最后通过课程考核效果说明教学实践的成效,以期为应用型本科计算机类专业的同类课程提供参考与借鉴。

摘要：以工程流体力学课程为例,介绍了该课程教学中的特点及存在的问题,结合教学中如何激发学生学习兴趣、弥补前期知识缺陷、攻克教学重点难点、开拓学生学习视野、融入课程思政元素等方面,通过合理设计“短视频”课程教学方案,探讨“短视频”在教学中的运用效果。另外,还总结了短视频引入教学后可能存在的问题,期望为能源专业相关的基础理论课提供参考。

摘要：左权民歌是一种百姓自发创作、自由自在的审美载体。本文通过分析左权民歌中的"五度三音列"特征,透视了左权地区广大民众的"心灵之声",提出了对左权民歌进行创新性保护的策略。本文认为,既需要在发展过程中保证左权民歌的本原、本真、土色土香的乡土气息,也需要进行创新、创意,从而创作出能够体现新时代精神,符合人们审美以及娱乐需要的左权民歌。

摘要：目的探讨以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)在临床医学本科生病理学线上教学中的应用效果。方法选取2022年3—6月169名山西大同大学2020级临床医学本科生,采用随机法分为试验组和对照组,利用学习通平台给两组学生进行病理学理论线上授课,其中试验组采用CBL联合LBL教学法,对照组采用LBL教学法。通过平时考核、期末考试及问卷调查方式综合评估教学实施效果。结果与对照组相比,试验组学生平时成绩、期末成绩及总成绩显著增加,试验组学生期末试卷X型选择题和病案分析题的平均成绩显著增加,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示试验组学生学习兴趣度及自主学习、知识整合、临床思维、团队协作、沟通表达和病理诊断能力均显著优于对照组,试验组学生对教学设计、教学方法、授课氛围的满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL联合LBL教学法应用于病理学线上教学中效果显著,提升了学生的学习成绩和综合能力,这种线上教学形式适合在医学专业课程中应用。

摘要：病理学为基础医学和临床医学之间的桥梁课程,主要研究了疾病的病因,发病机制,病理变化和临床病理联系,学好病理学对于医学生步入临床岗位进行临床诊治工作非常重要。目前,传统教学模式在病理学授课中仍处于主导地位,但由于其方式过于单一,不能与学生的实际需求相结合,学生通常缺乏学习的积极性和主动性。在"互联网+"背景下,各大网络教学平台纷纷涌现,为提高学生对病理学课程的学习热情,增加课堂趣味,本教研室充分利用现有网络资源进行线上教学方法探索。本文以我院2018级中医本科生病理学课程教学为例,介绍线上教学模式的设计方案、具体实施过程和教学思考,为以后课程改革和教学创新提供借鉴。

摘要："项目引导、任务驱动"教学法的重点是项目引导、任务驱动和3D情境模拟软件的结合应用,在进行《仓储管理》课程实训过程中,将课程中的内容设计成项目,每个项目下设计需要完成的任务,学生模拟在实际工作情境中的各种角色完成任务。在任务驱动下,能够通过同学之间的协作和教师的指导解决遇到的问题,学生解决实际问题的能力得到锻炼。通过课程实训,达到在能力培养和素质培养方面的目标。

摘要：在图案教学中引入地方文化,将学习的重点从单一的手绘训练转向实际应用,逐步转变过去的教学形式。以“大同印象”为主题,从大同地方文化的整体印象开始入手,逐渐深入到大同传统图案,在研究过程中提取设计元素,并对其进行传承与创新的设计。学生对大同文化有了一定了解,而图案设计不再以抄袭为主,以学生主动研究和创新设计为主,摆脱了过去作业中重技法轻创新的情况。在图案教学中以地方文化与图案设计相结合进行了实践研究,深入挖掘地方文化中的设计元素,寻找适合地方文传承与创新的方法,拓展地方高等教育的特色办学与复合型人才培养做出了有益的探索。

摘要：加强课程思政建设在实现立德树人这一根本任务中起着重要的作用,也是高校实现“三全育人”的重要途径。医学细胞生物学是临床医学专业学生学习的基础启蒙课。近年来,我们融合医学细胞生物学课程自身特征和学生特点,对课程思政教学设计的体系化建设和教学模式进行了探索与实践,通过设置思政主题、深入挖掘思政元素、革新教学方法和考核方式、运用数字化资源等方式进行教学实践,实现医学细胞生物学课程内容与课程思政的有机融合。