摘要：植物纹样是自然界中的一种美妙现象,其背后蕴含着丰富的生物形态学知识和跨学科的应用潜力。本研究从生物形态学的角度对植物纹样进行了详细解析,探讨了其形成的生物机制、遗传背景以及生态学意义。同时,也进一步探索了植物纹样在艺术、科技和工程等多个领域的应用价值。通过对植物纹样的深入研究,本研究旨在揭示其在自然界和人类社会中的重要作用,以及其对未来科技和文化发展的潜在影响。

摘要：以神南矿区为工程背景,采用岩体微观室内实验、现场监测、物理模拟实验(DIC监测、应变监测)和FLAC3D数值模拟方法,分析了矿区主要岩层岩体结构特征,获得了“110工法”(一种新型的无煤柱开采技术)开采工艺下采空区上覆岩体位移场和应力场的演变规律。研究结果表明:神南矿区岩体节理裂隙发育程度较高,岩体质量等级较差;110工法利用岩体的碎胀效应和高恒阻能量吸收锚索补偿力学支护特性,在千米级埋深的煤层开采中仍具有良好的沿空留巷效果;110工法下的采空区位移沉降从大到小依次为中部区域、切线侧区域、非切线侧区域。110工法的切顶卸压和高恒阻能量吸收锚索的联合开采技术,可为其他地下空间中大变形软弱围岩的稳定性研究提供科学依据。

摘要：目的进一步提高图像复原的性能。方法提出一种基于隐式知识迁移(Implicit knowledge transfer)和显式掩码引导(Explicit mask guide)的图像复原通用方法IECNN。将一般的图像复原任务明确拆分为退化区域定位和区域引导复原等2个阶段。首先利用掩码预测网络中固有的退化定位知识,并进行训练,检测严重退化区域,然后提出一种自适应的注意力知识蒸馏方法,将退化区域知识隐式迁移到复原网络中,且无须任何额外的推理计算,随后提出一种掩码引导下的2种模块,在扩充全局感受野的同时重点关注退化区域,以此显式进行图像复原。结果在进行消融实验时,通过可视化特征图与成对关系图直观展现了各个组件的有效性。为了证明文中方法的通用性,在4种空间变化的图像复原任务中,以峰值信噪比(Peak signal to noise ratio)和结构相似性(Structural similarity)2个指标与其他基准方法进行了定量比较,在视觉效果上进行了定性比较。结论证明了隐式知识迁移和显式掩码引导对于图像复原的有效性。

摘要：“化性起伪”是荀子人性论的基础,同时也成为荀子艺术装饰观的理论基石。“无伪则性不能自美”,荀子对性伪关系的论述解释了艺术装饰的起源、重要性及限度。在荀子语境下,礼乐作为圣人化性起伪的产物,是性与伪、情与文的合一,是艺术装饰的表征。礼以养人,艺术装饰是为了人与自身、人与社会、人与自然的和谐。荀子“性伪合一”的艺术装饰观延续了儒家中庸中和的审美和艺术追求,继承和发展了孔子“文质彬彬”的观念。荀子既肯定了艺术装饰即“伪”存在的意义,又反对脱离“性”的“伪”,将“起伪”建立在“化性”之上,从而消解了外在化的装饰。艺术装饰不是对人性或物性的掩盖或遮蔽,而是使之艺术化、人文化。

摘要：创业失败教育是高校创业教育的重要组成部分,不仅有助于大学生形成正确的创业认知、创业精神和创业能力,也是推进新时代大学生全面发展的重要保障。然而,当前创业失败教育研究较为匮乏,难以为我国高校创业教育和创业实践提供理论支持。基于创业失败教育的独特性及与其他教育形式的差异性,解析了高校创业失败教育的内涵,解决创业失败教育“是什么”的问题;从创业教育高质量发展、创业认知、学习能力以及创业失败与成功的辩证关系等揭示了创业失败教育的价值,解决创业失败教育“为什么”的问题;从创业失败教育目标、课程育人、师资队伍和文化氛围等方面设计了高校创业失败教育的实践路径,解决创业失败教育“怎么做”的问题,为进一步完善我国高校创业教育的理论和实践提供决策参考。

摘要：在“积极老龄化”作为国家战略的背景下,老年教育采用“互联网+”的老年移动学习形式是时代发展的必然趋势。老年移动学习的现实困境是:老年教育理念落后,移动学习平台缺少全国性顶层设计,老年群体信息素养亟待提高,没有纳入管理考核机制。老年移动学习实践路径是,更新理念积极营造老年人拥抱数字时代的大环境,依托开放大学建设老年学习数字平台和资源,提升老年群体信息素养,构建学习共同体,加强老年移动学习闭环管理和完善学习支持服务体系。

摘要：师范生的教学实践能力是衡量师范教育教学效果的重要标准。为提升师范生教学实践能力,文章首先厘清师范生教学实践能力的内涵,包括教学准备能力、教学设计能力、教学实施能力和教学反思与评价能力,其次基于能力提升的内在逻辑,从呈现案例—探究案例—领悟案例—应用案例这一流程,建立师范生教学实践能力提升机制。

摘要：风景成为艺术的过程,就是观察者作为主体对于客体的风景进行审视、构造、抒写的过程。在奥斯汀的小说中,风景被构造成艺术的过程受到了诸多因素的影响,与此同时,读者在阅读奥斯汀作品时又对其中的风景进行了二次构造,由此形成了读者心目中独特的“奥斯汀”式的风景,从而成就了奥斯汀小说经久不衰的神话,成为奥斯汀小说历久弥新的奥秘之一。

摘要：本文以太原市公共园林景观为例,分析了当前园林植物配置的单一性问题,并提出了与本地陶瓷文化元素相结合进行创新升级的策略。文中通过分析陶瓷装饰在太原市园林景观中的应用现状及效果,从空间、时间和形式三个维度探讨了陶瓷元素与植物配置的互动设计方法,包括图案化的陶瓷装饰引导植物布局、主景雕塑与花卉植物的点景搭配、仿生陶瓷构建立体绿化等。研究认为,运用富有地域特色的陶瓷材料与园林绿化实现创新融合,不仅丰富了景观语言,也提升了公共空间品质,为城市打造鲜明的文化个性。

摘要：文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对体育教育创新人才培养进行深入分析研究。结果显示:山西新建本科院校对体育创新人才培养的重视程度还不够,培养目标缺乏创新性,学校特色和地方特色不够鲜明。高校教师水平层次不齐,理论素养和专业背景差异较大,创新教育理念和能力培养还没能深入人心。高校体育教育专业培养体系是当前体育人才培养的主要模式,在以市场经济为主体的经济体制下,建立学校、企业和社会联合的体育教育创新人才培养体系。高校教育领域在专业课程设置改革方面依然不能很好地实现学生综合素质提高和创新人才培养,学生自主创新能力不能得到很好的发挥,人才培养方案和专业课程设置调整的具体措施还不到位,创新人才培养的目标还未完全实现。因此,新建本科院校应当改变传统的教学模式,树立创新教育观,培养具有创新能力的体育教育师资队伍,营造有利于创新人才培养的良好氛围,精心设计教学计划,构建体育教育创新人才培养体系。