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检索条件"基金资助=山西省高等学校教育教学改革研究项目—《数学的文化价值》课程设计与实践研究的阶段成果"
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基于数学任务框架的“立体几何”课堂教学的个案分析
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《数学通报》2017年 第8期56卷 31-34,41页
作者：白改平 韩龙淑 褚海峰浙江师范大学教师教育学院课程与教学论系321004 太原师范学院数学系030012 浙江师范大学行知学院321004 
自2003年起,高中数学课程的改革已经走过了十几年的历程,效果如何？教师根据课程的要求建立的任务是否符合学生的认知水平？学生的需求是否得到了满足？若没有,学生的困惑在哪里？带着这些问题本文以“数学任务框架”为研究工具,选择人...
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