摘要：教学效果是决定人才培养质量的关键因素之一.针对信息技术类课程的教学目标,结合项目式教学法和团队学习法两种教学方法的优势,文章探讨了这两种教学方法对信息技术类课程教学效果的影响.根据C高校两门信息技术类课程的教学实践效果及问卷调查结果得出:项目式教学法、团队学习法二者都能对教学效果产生积极影响,同时二者综合作用对教学效果也有显著性影响.

摘要：构建学生专业实践能力关键影响因素模型,并通过问卷调查收集安徽省7所地方本科院校和5家校企合作企业数据并进行实证,探寻学生专业实践能力的关键影响因素及其作用机理,明确学生专业实践能力提升具体路径。研究表明,地方本科院校、专业教师、合作企业、实践资源是学生专业实践能力的关键影响因素,其中,实践资源对专业实践能力的总影响最大,地方本科院校次之。培养高水平“双师型”教师、构建完善的校企合作互惠机制、建设高水平实践资源是学生专业实践能力提升的具体路径。