摘要：课程标准设计是高职课程建设的基础工作。基于工学结合的理念,从课程标准设计的内涵特点和基本要素出发,从设计流程、文本案例、成效等方面对高职计算机多媒体技术专业课程标准的设计过程进行详细的描述,确定课程体系,满足职业岗位需求,培养出适应社会发展的人才。

摘要：热工学是机械、热能类专业普遍开设的专业基础课,教学过程存在理论性强、公式多、课时受压缩等困难。基于32个总学时,分别按照“强化理论基础、突出主要应用、保持框架完整”的思路和“基本概念→基本理论→基本性质→基本应用”的认知逻辑,对热工学国家级精品教材内容进行取舍和模块化编排;基于OBE教学理念设计教学目标、支撑指标及权重,建立教学目标和支撑指标的矩阵关系;利用超星学习通平台完成模块化教学内容线上建设,构建“设计→运行→监督”全程线上闭环考核管理模式,实现了理论基础与工程实践教学内容的有效衔接,明晰了教学成效基本评价体系,保障了过程考核透明化和客观性。

摘要：深化产教融合,加快育人模式转型,促进专业群与产业链、创新链、教育链、人才链有机衔接,是当前职业院校推进人才培养机制改革和创新校企合作模式的迫切需要。本文以津电鲲鹏产业学院为例,阐述了产业学院的内涵和功能定位;从人才培养、专业建设、课程开发、平台共建、团队共育、基础设施六个方面介绍产业学院打造高水平专业群的整体设计思想;详细论述了基于专业群招生实施分类培养、校企共同组建协同创新育人团队探索人才培养新途径、采用“教学做训研”一体化授课模式构建人才培养新体系等内容,进一步阐明校企深度合作的产业学院人才培养模式,以期实现人才培养紧跟社会经济发展,为产业更新培育高素质、高技能人才。

摘要：本文以塑料模设计课程为例,研究了应用型本科院校传统工科专业课程在新工科背景下的新的教学模式。新教学模式结合现代化的教育教学技术,采用线上线下混合教学,线下理实一体化教学及项目教学法,将现代化的模具设计制造新新技术与传统理论知识交叉融合,理实一体,为产业转型升级培养出具有一定视野、综合素质高的新工科专业应用型技能人才,缩短应用型本科院校毕业生与现代化行业需求的距离。

摘要：为了应对新型冠状病毒肺炎疫情对学校的冲击,各学校都制订了在线教学方案。教师如何充分利用信息技术手段开展好在线教学就成为急需解决的一个问题。通过分析在线教学的两种模式、提出了在线教学平台的选择原则,给出了在线教学翻转课堂实施的建议,保证疫情防控期间教学进度和教学质量。

摘要：在现代模具企业,基于数字化技术的现代模具设计方法已得到广泛的应用,具备数字化设计工作能力已成为模具设计人员必备的基本职业能力。本文引入基于数字化设计工作过程的课程理念,构建了＂塑料注射模具设计＂学习领域课程。在对注射模具数字化设计的典型工作任务深入剖析、细化和提炼的基础上,对课程的学习领域描述、学习情境的构成及学习任务的设计进行了论述和典型实例说明。

摘要：笔者以矿井主扇风机为出发点,针对其具备的优势制定出能够自动监控的策略,把高能传感器一并设置于监控系统中,并结合工控PLC设计要求,对主扇风机产生的状况进行监控,同时对处于中央控制室的工作人员发出信号以实现远程监控工作,通过实际运用于自动监控系统之中,完成自动监测的目的。

摘要：通过对模具设计课程特点与人才培养目标的分析,在总结现有教学成果的基础上,对课程体系进行教学改革研究。提出完善模具设计课程教育体系、强化理论与实践相结合、采用多样化教学手段提高教学效果、优化课程考核评价体系等方面的建议,以提高学生的专业综合能力。

摘要：以河北工业职业技术学院冶金类专业为研究对象,就职业院校学生对校企合作教育满意度进行实证研究。研究发现,影响职业院校学生对校企合作教育满意度的因素主要包括行政协调措施、整体课程规划、实习制度与实习规划、实习企业遴选与实习实践、课程设计与教学、实习成绩考核等六个维度。其中影响力较大的是实习企业遴选与实习实践、课程设计与教学和行政协调措施,其中尤以实习企业遴选与实习实践影响力最大。

摘要：本研究以淮阴工学院化学工程与技术、材料科学与工程学科及化学工程与工艺、材料科学与工程等专业为例,以材料与化工学位点建设为纽带,从思想认识、组织结构、顶层设计、平台团队、资源配置以和评价激励机制等方面系统探究了应用型高校学科专业一体建设路径,为相关学科专业建设发展提供参考。