摘要：随着科技的日新月异,人们的生活逐步改善。在信息爆炸的新媒体时代,怎样让广告博人眼球而产生吸金效果呢?影视特效技术在广告制作应用中逐渐展现出了可观的实用价值。与传统广告相比,影视特效技术以其本身具有的特殊优越性,发展迅速,让广告作品能更具有艺术性和创新性。因其特殊的视觉艺术效果,影视特效技术也逐渐成为业内关注的热点话题。

摘要：伴随着时代的进步和科技的发展，艺术设计行业对技工院校毕业生综合素质和实践动手能力的要求越来越高。本文结合日常教学工作实践，针对职业教育特点，对艺术设计专业理实一体化教材的设计与编写进行了探讨．研究。

摘要：基于虚拟现实(VR)技术,将野外实习场景引入室内实验教学,将室内基础地质实验延伸到野外实习教学,设计并实现基于VR和实习—实验一体化的交融虚拟实验教学系统。在虚拟实验中,针对特定岩石、矿物标本,利用VR技术在虚拟现实头盔中显示野外场景;在虚拟实习中,针对特定观测点,利用VR技术关联实验室的三维虚拟实验和实际标本的全景图像,利用VR头盔操作典型虚拟实验标本。通过以上方式实现野外实习和室内实验的交融教学,让学生扎实掌握岩石和矿物鉴定的方法。

摘要：近年来,以人工智能为代表的新兴技术快速发展,对传统的基础地质实验教学提出了挑战。同时,受疫情影响,学生利用新兴技术和碎片时间学习的需求与传统线下固定时间教学的矛盾越来越突出,亟待发展虚拟地质实验室技术。本文以同济大学开发的虚拟地质实验室系统为背景,详细介绍了虚拟地质实验室的设计和主要功能,利用空间虚拟浏览模拟实验室,利用虚拟教学模拟线下课堂,利用虚拟实验模拟线下实验,利用虚拟办公模拟线下办公。从场景到实验实现了全过程的沉浸式教学。相关研究可以为类似课程的教学提供参考。

摘要：创新创业教育已成为国家发展战略,以创新创业教育为契机促进高职教育教学改革,是未来高职院校推动创新性改革和内涵式发展的方向。艺术设计专业是最具创新性的专业,在社会结构进一步优化的时代背景下,更多有思想、有能力的大学生开始将自主创业作为毕业求职的选项之一,乃至人生的发展方向。特别是高职院校的艺术设计专业毕业生,他们既掌握了专业知识,又具备很强的艺术修养和能力。为帮助艺术设计专业学生通过自主创业的方式实现自我价值,文章以广东轻工职业技术学院艺术设计学院为例展开分析。广东轻工职业技术学院艺术设计学院实施了“工学商”一体化项目制教学改革,以推进深度产教融合、培养学生设计能力为目标,进行创意设计与数字技术相融合的专业教育改革,打通从课程设计成果到商业转化的“最后一公里”。

摘要：随着机动车越来越普及,我国亟需对现有的汽车检测与维修技术专业教学体系进行改革,推进产教融合,培养高素质的复合型汽车检测与维修技术人才,满足现代社会对于汽车售后服务的需求。基于此,课题组对当下部分院校汽车检测与维修技术专业教学状况进行了研究、整理和分析,阐述了现阶段高职院校汽车检测与维修技术专业教学存在的问题,并从教学内容设计、师资队伍建设、校企合作等多个角度提出了高职院校汽车检测与维修技术专业混合式教学模式建设策略,仅供参考。

摘要：当前职业教育教学目标设计普遍存在虚化、泛化和异化现象。为此,职业教育一体化课程应建立综合职业能力发展的教学目标定位,在目标表述上应从传统的要素范式走向行动范式,这样才能形成清晰的具有职教特点的课程内容与教学方法设计路径。

摘要：三二分段专升本应用型人才协同培养是广东省深化教育体制改革,提升人才培养质量的重要举措。广东女子职业技术学院和肇庆学院以动漫设计与制作专业为试点,协同构建三二分段专升本应用型人才的培养方案,从人才培养目标、人才培养模式、专本一体化的课程体系构建、实训基地建设以及师资队伍培养等方面进行了有益的探索。

摘要：当前,高职艺术设计专业就业形势较为严峻,存在毕业生供求总量矛盾突出、就业结构性矛盾突出、就业质量不高等问题,这主要受到教学教材内容落后、实践教学存在缺陷、毕业生就业竞争力较弱等因素的影响。为提高高职艺术设计专业就业率,高职院校应明确艺术设计专业人才培养目标定位,注重培养应用型、复合型艺术设计专业人才,加强就业指导工作。

摘要：“OBE理念”强调在整个人才培养过程中以学生为主体,将成果作为导向,持续改进。课题组根据课程对应的毕业要求指标点,采用“一一对应”原则,确定了四个课程目标,围绕着课程目标,选定了五部分教学内容,采用了多种教学方法相结合的方式进行教学,并在此基础上进行了课程目标达成情况评价与分析。根据最近一次达成情况评价结果可知,课程目标3达成度最低,说明学生提交的项目资料存在一定错误,且规范性较差,因此,在下一轮的教学中,应当针对错误较多、规范性较差的小组开展针对性的指导,从而提高课堂培养质量。