摘要：在"大众创业、万众创新"背景下,旨在培养创新能力的STEAM课程模式正逐步推广。项目式学习是STEAM课程连接各学科的纽带,通过分析项目式学习引入STEAM课堂的关键点,结合协同教学理念,提出构建基于项目的STEAM课程设计框架,并将其运用于STEAM教学实践,以检验设计的有效性。

摘要：百万扩招政策中的社会生源有着学习需求共性化与个性化并存、学习能力单一化与层次化并存、学习时空稳定化与不定化并存、学习期待明确化与模糊化并存等特征。此背景下,可通过分散式现代学徒制培养模式的改革,采取校企共建课程体系对接学习需求、优化教学策略提升学习能力、建设学分银行拓展学习空间、实施多元评价满足学习期待等举措来有效调动他们的学习积极性,整体提升社招学生的综合素质,达成“高质量扩招”,真正实现优质高职教育面向人人。

摘要：本文以高职《国际贸易电子商务》课程教学为例,探索在U-Learning环境下的微信支持的翻转课堂,总结了以KPA模式,即一识(Know)二融(Participate)三做(Act)的方式进行开发与设计,先易后难、由浅入深、循序渐进,为日后需要开发与设计翻转课堂的教育工作者提供借鉴与参考。

摘要：本文对常州代表性非遗项目的保护与传承现状和途径进行详细的调查和研究,旨在对常州非遗保护与传承研究工作做出理论与实践上的指导与启示.

摘要：东阳木雕历史悠久、雕工精湛,是中国木雕艺术中的瑰宝之一,被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。木雕作为古建筑的重要组成部分,一方面具有装饰、美化建筑空间的作用,另一方面具有象征和祈愿的意味。该文旨在对东阳古建筑木雕纹样按题材和寓意进行分类研究,以期呈现东阳木雕纹样的装饰内涵。