摘要：在高校的教育教学改革中,将“创新、创业与企业家精神”的培养内容融入专业教学中,能够培养学生爱岗敬业精神、服务社会理念、企业家精神、创新意识与思维、领导与创业能力等。电磁场与微波技术课程涉及的专业与产业,是国家和地方建设所需的重要方面,对该课程进行专创融合的教学创新设计,是新时期高技能复合型人才培养,高校高质量发展的重要内容。In the reform of education and teaching in colleges and universities, the training content of “innovation, entrepreneurship and entrepreneurship” is integrated into professional teaching, which can cultivate students’ professionalism, social service concept, entrepreneurship, innovation consciousness and thinking, leadership, and entrepreneurial ability. The specialties and industries involved in the course of electromagnetic field and microwave technology are important aspects required by national and local construction. The innovative teaching design of the course, with the integration of specialty and innovation, is important for the cultivation of highly skilled and compound talents in the new era and the high-quality development of colleges and universities.

摘要：星图是星敏感器技术研究中不可或缺的重要数据,利用计算机进行星图模拟成为一种获取星图的捷径。提出一种通过扩展编程,模拟星敏感器光学系统成像过程,获取星图的方法,建立星图模拟系统。首先,在分析光学系统成像模拟基本原理的基础上,讨论利用软件接口,通过扩展编程实现模拟成像的必要性。然后,详细介绍成像模拟、增加噪声和伪星、存储和输出星图等步骤的实现方法,以及扩展编程方法的具体运用。最后给出星图模拟系统的设计结果,并针对给定的光学系统,给出实例,验证模拟方法。结果表明模拟方法正确,操作简便,程序设计工作量少,星图模拟系统人机交互性强,功能多样,提供的数据丰富多样,对于促进星敏感器技术研究具有重要意义。

摘要：本文针对地方经济发展所需应用型工程人才匮乏问题,结合地方高校工科人才培养实际情况,开展钢结构设计网络课程建设;分析当前钢结构设计教学存在的问题与不足,结合网络教学,提出应开发适合学生主体的钢结构设计网络课程,研究探讨应用网络课程资源进行教学的创新型教学模式,培养学生的信息技术能力和自主学习能力,提高教师信息技术应用能力和教学专业化水平。

摘要：一流本科课程建设是我国高等教育“以本为本”“四个回归”建设一流本科教育,做好为党育人、为国育才工作的重要举措。随着近年来数字技术已经深入到教育的全领域,利用数字技术构建混合式一流本科课程成为高等教育新常态。依托“两性一度”和工程教育专业认证标准,对当前混合式一流本科课程建设现状和存在的问题进行分析,开展对混合式一流本科课程体系设计与建设、数字化教学资源设计与建设的探索,完善数字化转型背景下的混合式一流本科课程建设的预期设想,通过具体实践,基于数字化转型,数智赋能混合式一流本科课程建设取得了预期的成效。

摘要：清末民初刺绣的现代转型是在实业救国和兴女学的思潮下发生的。文章针对女性与刺绣现代转型的关系,采用话语分析方法,从社会性别视角对女学章程、女子教科书、尺牍等史料和报刊杂志等史料进行梳理和分析,探讨清末民初刺绣现代转型的动因、公共领域的刺绣话语实践以及女性在此转型过程中的性别角色。文章指出刺绣的现代转型既有外部因素也有其内在理路,官方和受新式教育的知识分子对女性性别角色持不同期待。以沈寿等为代表的新绣家从家庭走向社会,超越了贤妻良母的家庭角色,转而以国民教师和美术家的社会角色为女性开拓出更为广阔的社会空间。

摘要：随着我国高等学校文化素质教育工作的逐步深入,有必要进一步探讨将信息时代艺术教育的丰富资源与艺术课程的教学需求紧密结合的问题。文章以教育部办公厅印发的《全国普通高等学校公共艺术课程设置指导方案》为依据,以国家级精品课程、规划教材、教学成果和各类全国文艺奖项与会展为依托,提出以语言艺术、造型艺术、演出艺术、影像艺术、实用艺术等为框架,构建高校公共艺术教育教学资源库体系。