摘要：目的针对目前吨袋在输送转向过程中频繁出现滞留现象、输送传动零部件容易疲劳磨损失效等问题,导致包装能力不能满足客户要求,设计了一套新型输送转向装置。方法通过分析吨袋内物料特性和原吨袋输送转向装置存在问题,提出新型输送转向装置设计方案及装置结构组成。结果新装置包装能力可以达到52.2袋/h,与原装置比较,包装能力提高了35.8%。结论新型输送转向装置克服了粉状和颗粒状物料性质引起的冲击载荷,杜绝了吨袋在转向输送中滞留现象的发生,输送平稳性和传动部件寿命得到提高,包装能力也得到提升。

摘要：针对杆状制件的结构特点,采用模套组合装置较好地解决了制件在工位间的夹持传递问题。利用模芯和模套框的相对位移,可以实现杆件的夹紧和松开,调整杆件在模具中的位置,并从模芯中向下落料推出成品。实际生产表明,该模具生产效率较高,操作简单、安全。

摘要：高职教育生源危机日益严重,在这一背景下,各院校原有的特色湮没在同质化市场竞争的洪流中,品牌被大大削弱。文章对常州高职教育园区的基础竞争力、文化竞争力及市场竞争力等相关竞争要素加以研究分析,了解园区在市场竞争中所处的位置及优势,明确竞争方向,可为制定园区竞争策略提供依据。

摘要：针对高校艺术设计实践教学体系建设滞后、与理论教学脱节、考核评价体系不健全等问题,阐述了加强高校顶层设计、强化实践教学的重要性,完善实践教学考核体系、突出制度文化创新,打造产学研平台、培养学生科研创新意识等方面的问题,从而促进高校创新文化建设。

摘要：高等职业技术教育中视觉艺术传达专业的设计类课程与非艺术设计类课程相比有其特殊性,传统的单一评价模式不能真实地反映教学的质量。因此,针对视觉艺术传达专业的设计类课程应该采用多元评价模式,并提出视觉艺术传达专业课程多元评价的内容与方法。

摘要：为实时、全面地检测GJW111型挖掘机的故障产生部位和程度,提出基于Agent进行故障诊断的总体设计,给出系统整体框架、故障诊断流程和诊断Agent的详细设计,经验证该设计具有"即插即用"特性,可以提高系统扩展性。

摘要：对高职精细有机合成技术课程的全面性考核,应采用行动导向教学法设计教学过程,既注重过程又注重结果,既注重知识的传授又注重操作技能的培养,同时还注重对职业能力和人文素质的评价。该考核方法具有评价主体多元化、评价对象全程化、评价内容全面化、评价过程可行化和评价结果创新化等特点。

摘要：在人物形象设计专业工学结合课程体系的构建中,对人物形象设计专业通用职业技能和特定职业技能的国家职业标准进行分析,根据职业岗位或专业领域对知识和能力的要求,设置相应的课程和实训项目,并按照国家职业技能鉴定要求开发系列"双证"课程,着重培养学生形成职业特定能力。课程实施采取"一教双证"的教学策略,引入项目训练法。

摘要：以产学研结合为导向,创新人才培养模式,已成为高职院校教学改革的必然趋势。各校、各专业只有紧密结合自身实际,校企互动,进行人才培养方案、课程体系、教学内容与方法、管理运行机制等全方位、全过程的系统设计和改革,才能在合作教育中形成自己的办学特色,提高人才培养质量。文章以常州纺织服装职业技术学院"生产性教学"人才培养模式创新实践为例,从产学研结合人才培养模式创新的思路、范式、实践途径等方面加以探讨。

摘要：多元智能人才观把高职生看作是以形象思维为主具有另类智力特点的青少年。针对高职生存在诸多心理问题尤其是自卑心理较重这一现状,要利用高职生以形象思维为主这一特点,从艺术干预和让高职生体验成功、促进其成才的角度积极组织高职院校的艺术活动。