摘要：文章以常熟理工学院环境设计专业教学团队建设为例,对环境设计专业"双师素质"师资队伍所存在的问题进行了分析,并从培养专业教师的双师素质、优化教学团队结构、建全教学团队的管理机制等方面提出加强"双师素质"教学团队建设的意见。

摘要：在阐述"服装结构设计"课程属性、教学现状及项目化教学特征和内涵的基础上,结合"服装结构设计"课程的教学实际,探讨实施项目化教学的思路和方法,列举和分析部分项目化教学的案例,并进行教学总结。

摘要：本文介绍了生物工程项目实训课程在科研项目支撑下的教学改革实践过程。通过对生物工程专业重要知识点和技能的梳理,结合科研项目对实训内容进行了优化与设计,以达到促进学生理论联系实际,增加感性认识,加深对专业知识和技能的理解与掌握,提高动手能力和启发创新思维的目的。本文报道和探讨了以此为背景的教学过程组织形式,并提出了进一步改进的方向。

摘要：基于化工原理实验项目具备独立性、完整性、连续性的工艺流程特性,提出把实验过程的单元操作与工艺流程风险技术相结合,构建适用于安全工程专业的化工原理综合性实验项目。新构建的实验项目能够锻炼安全工程专业学生综合运用所学专业知识进行工程实践和工程设计的能力,培养了学生的协同创新能力。

摘要：以环境设计专业为例,展开创新课程的构架思考。以专业前沿课题与市场热点为依据,围绕差别化教育,通过巩固教学基础、动态化教学载体、活用教学反馈等方法,在“何为创新,如何创新”这个命题上作出思考及实践。

摘要：应用型课程建设是落实应用型办学的关键所在。目前应用型高校课程设置大多未能摆脱学术性教育的一贯做法,与应用型人才培养不相适应。通过分析应用型课程建设中存在的主要问题,解读了应用型课程的逻辑依据与内涵,进一步阐明了应用型课程体系的课群结构及其逻辑关系,最后从建设条件分析和课程设计遵循的原则两个方面提出了应用型课程建设的路径选择。

摘要：文章在分析教师实践能力内涵和深化校企合作、提升教师实践能力优势的基础上,提出深化校企合作的有效路径和策略,既保证教学工作的顺利进行,又促进校企间的深度合作。

摘要：近30年,我国在教研员队伍建设研究上取得诸多成果,涉及教研员队伍建设的实践诉求、政策支持、结构性要素、身份认同、角色定位、职能转型以及民族地区教研员队伍建设的一系列问题和对策,深化了人们的相关认识。但相关研究也存在理论深度不够、单纯逻辑演绎、顶层制度设计几近空白等不足,同时,对民族地区教研员队伍建设而言,除了取得政府支持、健全制度、完善机制外,更要关注民族地区教研员的文化生态、双语教学、理科教育、民族成分、宗教信仰以及实践性知识等。

摘要：虚拟仪器技术课程是自动化专业(卓越计划)测控技术应用能力培养中的一门重要课程,为符合卓越工程师教育培养计划的要求,对课程进行改革,将课程定位为理实一体化课程,从校企共建实践教学平台、教学项目设计和实施进行建设与实践,形成基于项目的研中学、做中学的教学模式。

摘要：随着科技的发展和时代的进步,具有地域性、民族性的传统民居建筑受到了当代研究者和设计者的注目和追捧。而非典型性传统民居作为传统民居建筑中的特殊部分,是地域性传统文化的综合体现,因其布局零散,往往呈现出断片式的表征,且保护开发的维护难度高。因此,如何考量这些非典型性民居关于历史、当代与未来的关系,遵从"地域传统文化的延续、因地制宜的传承发展概念、符合当今环境与文化需求"这3个方向,使这些民居重新焕发生机,在新的社会环境中继续体现地域特色和实用价值。