摘要：随着计算机和远程通讯为代表的信息技术的飞速发展和广泛应用,使远程测控实验成为当前实验改革的一个热点。文章提出了一种基于客户/服务器模式的远程实验系统,阐述了其体系结构及各个部分功能,并开发了基于TCP/IP协议的远程通信实用程序。

摘要：微课资源、微课程的教学设计和翻转课堂的实践是一门课程完整流程的系列组成部分。微课资源适合学生自主学习、移动学习、泛在学习,并逐步向正在实现的翻转教学模式过渡。为寻求适用于新时代大学生高等数学的教学模式提供了可能。本文针对高等数学上册较难的积分内容实行了翻转课堂教学实践,提出了一些可行的并已在笔者所在院校部分班级实施的改革措施。通过课程教学模式与教学方法的改革创新,进一步解放思想,创新理念,深入推进大学数学课程建设与改革,提升人才培养质量。

摘要：在“新文科”建设背景下,艺术设计类院校培养综合型专业人才,已经成为未来高等教育的必然要求与重要使命。依托工科院校背景和广东服装产业优势,广东工业大学艺术与设计学院实验中心在服饰设计实验教学中引入激光加工技术的基础上,针对实验教学特点与方向的转变,在激光加工技术课程教学模式与体系、教学内容与形式等方面进行了改革探索,试验了各类服饰材料的激光加工参数,展示了学生应用各类材枓进行服饰设计的实验教学成果。

摘要：文章论述了面向大学一年级机械类新生开设创新项目课的好处和可行性,并设计了一个橡皮筋动力车制作项目,论述了项目的组织和实施方法,目的是培养学生的创新能力。

摘要：文章分析了电气工程专业课程设计现状,并根据课题组工作实践,探讨了电气工程专业课程设计的实践与对策。

摘要：本文是以OBE模式理念,对全国院校相继开设交互与体验设计课程优化研究。在互联网及信息技术及相关产业高速发展中,交互、体验设计方法在软、硬件的升级中不断完善,同时必须将交互与体验设计教育不断优化迭代,以适应发展。OBE(Outcomes-based Education)理念来自于澳洲与美国的基础教育系统改革,是源于学习产出的一种全新模式。《OBE教学模式-争议与答案》一书中对此进行了深入论述。它把OBE定义为"清晰地聚焦和组织教育系统,使之围绕确保学生获得在未来生活中获得实质性成功的经验"。

摘要：文章结合软件工程及管理学中ERP（企业资源计划）理论，应用数据挖掘中的决策树技术来解决ERP模拟实验中评估各实验小组结果难的问题，并就开发对应的SDM沙盘模拟实验评估系统的具体方案进行探讨。

摘要：文章探讨了基于网络资源利用的程序设计课程教学模式,从教学目标、教学策略、教学评价等方面展开研究,并分析实践效果,认为该教学模式有利于培养信息时代高素质人才。

摘要：针对“食品专业综合实验”课程特点和教学中存在的问题,高校基于“成果导向教育(OBE)”理念对课程教学进行改革,主要涉及课程教学目标和内容的确定、教与学的实施、考核评估体系的设计,目的是实现以学生为中心的教、成果为导向的学,激发学生的学习兴趣和学习积极性,提高“食品专业综合实验”的教学质量和效果。初步教学实践表明,OBE教改措施和方法有利于该课程知识目标和能力目标的达成,但对学生团队协作素质的培养没有显著的促进作用。

摘要：我国照明人才的培养一直以来缺乏对口专业,建筑学院内开设的建筑物理光环境课程是建筑城规等设计专业必修的涉及照明的课程。但该部分的教学模式以及教学内容已多年未变,存在不足。本文旨在探讨光环境教学模型创新与内容更新,助力照明知识系统化、专业化教学。2018年上半年,华南理工大学建筑学院在本科生中开展了实验性教学,收到了优良的教学效果,积累了一定的改革思路以及实施方案。本文提出以实验性教学为主,通过学生实际操作与亲身感受等方式进而掌握建筑光学知识的途径;在原有教材的基础上提出更新部分内容的建议。在现有的专业设立以及教育框架下将建筑物理光环境教学工作做精、做优,将有助于照明人才的培养。