摘要：基础教育课程改革近些年来已经普及到广大农村,据了解,《全日制义务教育美术课程标准》（2011年版）在农村的实施比其他科目的实施更加困难。农村学校的美术课程与以往相比并没有多大改善,美育仍然欠缺,农村儿童的创造性思维并没有得到很好地开发。本文就美术＂新课标＂实施以后,如何有效开发美育欠缺的农村儿童的创造性思维提出几点看法。

摘要：全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一,竞赛内容与高等学校电类专业的课程体系和课程内容密切结合,其目的在于推动高等学校信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革,促进高等学校实施素质教育,培养大学生的实践创新意识与基本能力,提高学生的工程实践素质和针对实际问题进行电子设计制作的能力[1]。华南农业大学(简称"我校")现有电子信息工程、通信工程。

摘要：校企合作是职业院校发展的必然趋势,校企共建校区是校企合作实施的重要模式之一。深圳信息职教集团神舟企业校区从制度与组织环境建设、教学内容设计、考核评价体系改革三个方面入手,构建起校企人才共育、过程共管、成果共享的紧密型合作办学体制机制与"常岗优酬""一师双岗"的评价管理体系,提升了职业人才培养质量。

摘要：应用型本科院校毕业设计(论文)是学生理论联系实践最重要的途径,也是培养大学生工程实践能力和创新能力的重要环节。针对毕业设计(论文)理论偏离实际等问题,我校化学工程与工艺专业坚持以"行业为依托、就业为导向"的原则,采用产学研结合的模式指导本科生的毕业设计(论文),取得了良好的效果,实现了"动手能力强,上手快",提高了毕业生工程实践能力。

摘要：根据教育部促进信息技术与教育教学深度融合的要求,针对机械精度设计课程教学方法单调、教学资源稀缺、教学质量不佳的现状,建立了课程网络教学平台,介绍了各组成模块的功能。并以此为基础,以提高学生创新设计和工程实践能力的导向,在课程教学方法、教学手段、教学内容等方面进行改革,教学实践结果表明此教学模式有助于提高课程教学质量。

摘要：医学虚拟仿真教学环境是虚拟仿真技术和医学教学训练的高级、复杂结合，是信息化教学的高级应用，一直是国内学者关注和研究的热点。根据医学检验的教学特点，南方医科大学医学检验系设计了一套医学虚拟仿真教学环境的架构，建立了虚拟仿真实验教学中心，将各个虚拟仿真软件及工具软件在实验教学中充分应用。实践表明，此仿真教学环境具有安全无风险、高效率、学习体验真实、应用前景广阔等优点。其在一定程度上克服了实践操作条件对课程实施的限制，极大提高了课程教学效果。

摘要：毕业设计教学是一项非常重要的实践教学环节,但大部分专业毕业设计教学存在毕业设计题目实际意义不大,师资力量不足、指导和检查力度不够,缺乏对学生创新意识的培养等问题。广东石油化工学院针对以上问题,从端正学生态度到搞好选题工作,完善实验室建设,优化整合课程体系,加大指导和监督力度等方面对教学环节进行改进,使学生专业技能得到提高。

摘要：为了有效促进会计专业的内涵建设,文章以广州工商学院会计专业为例,针对"校企共育—三课堂联动"人才培养模式的概念及课程体系设计进行了分析,并阐述了实施"校企共育—三课堂联动"人才培养模式应该注意的问题,探讨了"校企共育—三课堂联动"人才培养模式实施的可行性和作用。

摘要：为培养符合时代需求的高职艺术设计应用型人才,广东科贸职业学院艺术设计专业经过近9年的摸索与实践,逐步形成了“一体两翼四融合”的高职艺术设计专业创新人才培养体系。“一体”即构建了具有广东特色的设计工坊育人平台,探索以“一站式培养+技能竞赛”为双翼驱动的人才培养机制,“四融合”即在人才培养中融入企业人员、企业项目、企业文化、企业标准。有效解决了人才培养模式与市场需求脱节、行业企业缺位、课程项目选择和实施困难、实践环节缺失等问题,促进了产教高度融合,为高职艺术设计专业人才培养提供了重要经验。

摘要：针对PCT型过程控制实验装置在高校实验教学中存在某些实验项目设计不符合实验原理、组态工程结构不合理、实验过程中接线容易出错等相关问题,对组态软件进行改进:重新设计实验项目、优化软件系统结构、调整接线规则。实施效果良好。