摘要：介绍一种智能学前教育辅助管理系统Android应用软件设计方案,管理系统利用采集到的各子节点学生位置、状态等数据,通过蓝牙模块传输给手机.手机应用软件基于Android平台设计,由7个Activity和8个XML脚本构成,采用双线程进行控制.系统可给教师、学生和家长采用,用于学前教育,为教师、学生和家长建立一个简便的互动平台,具有结构简单、性价比高、安全可靠等特点,值得推广使用.

摘要：设计说明:粤书阁标识由汉字"广州"组成,利用字体笔划结构组成书本形状,展现图书馆的行业特性。图形以立体透视的手法营造空间感,形成一个摆放着书架的图书馆空间。具有强烈空间感的图形,巧妙地展示图书馆"对外开放"的性质。标识整体简洁,识别性强,便于在各种媒介上运用,符合广州市公共图书馆服务体系的特征。

摘要：从临床应用基础性研究方向和临床应用性研究方向2个角度引导临床医学规范化培训下研究生怎样进行学位论文选题,提出将"科研选题"和"临床实践"有机结合起来,引导学生从临床工作中发现问题,提炼课题,以临床轮转管理流程规范研究生学位论文工作的全过程,在高强度的临床实践工作中保证学生的科研质量;分析开题报告的写作要领和通用技术路线图的设计要点,对临床医学规范化培训下研究生学位论文的选题工作有很好的指导意义。

摘要：以应用型人才培养的教学目标为出发点,结合设计类专业的特点,分析了设计类课程微课建设的现状及存在的问题,提出了关于设计类专业构建套餐式微课体系的总体思路及具体操作办法,以期对设计类专业微课建设与教学改革提供一定的参考。

摘要：在企业行业和专业建设背景调研与分析的基础上,校企协同进行了高职精细化学品生产技术专业的专业技能岗位分析与专业人才培养目标分析,构建了工学结合的高职精细化学品生产技术专业核心课程和课程体系。

摘要：多元化教学评价的内涵与高职教育对教学评价的要求不谋而合,符合现代高职教育人才培养理念。通过构建基于多元评价的高职教育评价体系,务求达到推进人才能力素质的全面持续发展,促进人才的实践能力和应用能力培养,保证人才培养质量的目的。

摘要：针对当前Pro/E软件教学中的问题,提出将3D打印技术引入课程教学,以增强教学效果。给出了3D打印与Pro/E软件教学相结合的过程,并给出产品建模及3D打印教学的实例。实施结果表明,将3D打印技术引入到Pro/E课程,能提高学生学习兴趣,使学生掌握从产品设计建模到手板制作所需的各项技能。

摘要：针对当前社会调查课程设置缺乏普遍性、教学模式缺乏实践性、课题参与缺乏积极性、教学质量评价缺乏可证性、人才培养缺乏系统性问题导致文科类复合应用本科人才社会调查能力缺失的问题,构建了以创新文科类复合应用本科人才培养方案为一大轴心带动辐射,课程设计、课题参与、学科竞赛、联合培养和就业创业五大模块协同发展的基于社会调查能力提升的文科类复合应用本科人才培养模式,实现全方位、多层次、广覆盖地培养本科生社会调查能力,培养既具有文科素养,又具有社会调查能力的复合应用型本科人才。

摘要：论证高职思想政治理论课教学与大学生职业核心能力培养之间的耦合关系,提出高职"思政课"教学培养大学生职业核心能力的创新路径,包括设置体现职业核心能力精髓的教学目标;整合教学内容,推行适于职业核心能力训练的教学方式;以及健全激励职业核心能力养成的评价体系。并以"思修与法基"和"概论"这两门核心课程为例,提出把握思政课培养职业核心能力应遵循"先道后技"、整合教材内容和注重方法论延伸等原则。

摘要：课程评估是促进和保障课程质量提高的重要手段。文章在分析地方高校课程自我评估指标构建方面存在过程性要素体现不足、指标内涵模糊、可操作性弱等普遍问题的基础上,提出课程评估指标体系的构建应坚持科学性、发展性、导向性、简约性、适切性五项原则,地方高校课程评估应以应用型人才培养为导向,以精品课程建设为方向,侧重课程建设与管理过程。过程性评价与终结性评价结合,设计的指标内涵界定清晰明确,简单易评,切合学校实际,在常态化的课程教学自我评估中加以应用,能充分发挥评估导向功能,引导课程自省自建。