摘要：设计说明:醒狮作为中国传统文化艺术的重要组成部分,具有独特的艺术风格和审美价值,承载了中华民族丰富的文化和精神。《狮韵华章》系列作品以岭南醒狮文化为主题,通过汲取醒狮文化的艺术风格和审美意趣,运用醒狮形象、图案、色彩和纹样等元素进行创意表达,既展现了醒师的独特魅力,也是对传统文化的传承和发展,体现出中国传统文化的活力。

摘要：光线追踪作为一种全局光照方法,能够模拟真实的阴影、反射、折射和散射等光照现象,从而提供具有高度真实感的图像。为了提高动画游戏的人机交互体验,此次研究首先对传统的光线追踪算法进行了优化,提出了基于突变策略的Metropolis光线追踪算法,并利用该算法完成了游戏动画图像的渲染。此外,结合Kinect V2传感器搭建了虚拟人机交互系统。研究结果表明,动画图像在所提出的算法中具有较好的渲染性能,其平均梯度值和峰值信噪比值最高可达22.54和27.81,互信息量值和结构相似指数值最高可达1.19和0.56。此外,采用Kinect V2传感器的虚拟系统的交互精度值均在0.90以上。综上,此次研究所设计的虚拟交互系统具有较好的交互性能,能够更大程度提高用户的游戏体验。

摘要：“教练技术”源于体育事业,后被美国管理者应用于企业管理,成为新兴的人力资源开发技术。2006年,清华大学开始将教练技术应用于大学生职业生涯教育,运用实证方法证实了教练技术能增强大学生的职业效能感与职业决策能力。基于此,提出了教练技术能提升高职学生学习效能的假设,并以广州南洋理工职业学院为研究对象,运用实地实验的方法,对该假设进行了实证研究,研究结果显示经过教练技术辅导的实验组学生,在学习动机与学习效能感前后测的增值上显著高于对照组学生;在期末考试的测验上,实验组学生的平均分显著高于对照组学生。这表明假设成立。

摘要：该文以美学原理为基础,探讨岗课赛坊融合在花艺设计课程创新中的具体应用,通过分析美学原理在花艺设计课程创新中的指导作用和岗课赛坊融合模式在课程实施中的关键作用,为花艺设计课程的创新提供理论支持和实践指导。研究发现,美学原理在花艺设计课程创新中起到了重要的指导作用,而岗课赛坊融合模式有效增强了课程的实践性和创新性。

摘要：经济社会的持续发展对高职教育的质量提出了更高的要求。尤其是在城市化持续推进的背景下,建筑行业作为国家经济的重要支柱,愈发需要更多高素质的建筑人才。对此,高职院校建筑类专业人才的培养尤为重要。劳动精神作为一种符合当前社会发展需求的重要素养,是高职建筑类专业人才培养过程中需要重点把握的要点。劳动精神是一项基于劳动价值观的综合性概念,反映着劳动者的思想、心理、伦理、行为和能力。

摘要：全球化旅游市场的迅速回升对高质量涉外导游外语人才培养提出更高的要求,面对国内外复杂的政治环境,涉外导游队伍的德育培养成为涉外导游外语人才培养的重中之重。文章以广东开放大学“涉外导游英语”课程为依托,结合课程目标和课程特点,以U型深度学习理念为指导,从发展模式、课程场域和参与主体三个维度,深入剖析外语课程思政实施的四个环节,即“顶层设计→五一工程→挖掘细化→创新评价”,创立“一三四”外语课程思政新模式,实现课程思政“隐性元素”和“显性元素”的相得益彰,构建全方位、多层次、立体化的育人环境。

摘要：随着信息科学技术的进步,为艺术设计注入了更多的元素,摄影作为一种独具一格的手段,能够让艺术设计的内涵更加丰富,内容更加丰富多彩。摄影更多的是通过视觉上的冲击,完善和弥补艺术设计中的不足,摄影作为常见的一种视觉语言,能够把运动的感觉和各种事物的形状、色彩,以及所要画面所要体现出的情感包含其中,是具有表现特性的另一种语言形式。同样,艺术设计也是一种表现形式的语言,形状和色彩也能在设计者的笔下都体现出来,按照一定的艺术规则和秩序展现着美。在艺术设计的过程中融入摄影,能创造出更具时代特征和特色的艺术品。

摘要：面料再造是相对服装设计的一次艺术结合活动,为提升服装及其所用面料的美学艺术效果,结合服装风格和款式的特点,将艺术再造面料作为新的元素,运用新的设计思路和工艺,艺术化地改变现有面料的属性风格,并结合其艺术美感使之运用于服装设计本身。文章阐述面料再造基本概述,从面料类型与服装的基本关系开始,展开面料肌理设计类型和面料创意再造设计流程的探讨,并进行了服装设计中面料艺术再造的应用实践与指导。

摘要：随着乡村振兴战略的逐步推进,公共雕塑艺术作为重要的文化载体逐步应用于乡村建设之中,成为地方标识符号,在传承和发扬优秀的乡村精神上起着重要的作用。但当前公共雕塑艺术在乡村振兴中的应用处于起步阶段,存在一些不足和问题。为此,通过梳理乡村振兴中公共雕塑艺术设计存在的问题,阐明公共雕塑艺术在乡村振兴实施中的意义,探析公共雕塑艺术融入乡村振兴的要素和路径,为公共雕塑艺术与乡村振兴的融合发展提供思路。

摘要：元宇宙虚实互融的应用模式激活了湾区数字化学习场景设计的想象空间,也为湾区的数字学习场景设计提供了极具前瞻的可能路径。本文基于元宇宙虚实互融、时空再构两大特征,主要围绕多源聚类与资源标引、资源重组与场景整合、图谱建构与数字孪生、确权认证与收益管理、虚实交互与沉浸体验等五个核心环节提出了元宇宙赋能人文湾区数字化学习场景初步的设计思路与融合路径,同时指出了元宇宙赋能人文湾区数字化学习场景设计将面临资源重构、场景再构、虚实互融等三大技术难点与可能路径。