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检索条件"基金资助=广东省专业综合改革项目"
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双足自主寻迹行走机器人设计
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《河南科技》2021年 第9期40卷 69-71页
作者:周书兴 王星海广州理工学院广东广州510540 广州理工学院机电工程学院广东广州510540 
双足行走机器人具有12个自由度,包括10个扭矩1.5 N·m的总线舵机和2个扭矩0.15 N·m的普通PWN(脉冲宽度调制)小舵机,10个总线舵机构成机器人的腿部,2个小舵机构成腰部和头部。总线舵机之间用硬铝金属U形件和多功能连接件,用防...
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EDA技术及应用项目化教学改革及实践
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《电脑与电信》2016年 第1期 54-56页
作者:余丽红 龙诺春 林春景广东白云学院电气与信息工程学院广东广州510450 
根据笔者所在单位EDA课程教学存在的问题,本文提出了项目化教学改革的方案,将EDA相关知识点的学习和动手能力的培养贯穿于各个项目中。教学实践表明,项目化教学模式显著提高了学生的学习积极性,充分发挥了学生的主观能动性,提高了学生ED...
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广东葵树博览园体验性旅游项目设计研究
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《林业调查规划》2015年 第4期40卷 97-99,112页
作者:隋春花 刘嘉欣韶关学院旅游与地理学院广东韶关512005 
体验性项目设计是主题公园旅游规划的重要一环,结合实地考察,分析广东葵树博览园内旅游项目设计存在的重观赏性轻参与性、功能分区设计不合理和游览路线缺乏科学性等问题,提出完善园内旅游项目相关设计的辅助体验、设计参与性强的深度...
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政府对科技保险的最优财政补贴规模研究
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《经济数学》2015年 第4期32卷 87-92页
作者:周传喜 曹畅北京理工大学珠海学院数理与土木工程学院广东珠海519085 中山大学岭南(大学)学院广东广州510275 
运用机制设计理论建立信息激励模型,在完全信息、不完全信息、不完全信息加入可调整项三种情形下,对科技保险进行险种划分,得到在不同信息激励影响下的政府对保险公司的最优补贴规模.运用期望收益理论,针对科技研发成功或不成功、科技...
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珠三角地区IT运维企业调研分析
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《计算机教育》2011年 第14期 4-7页
作者:王伟广州番禺职业技术学院信息工程学院广东广州511483 暨南大学管理学院广东广州510632 
笔者通过真实案例介绍、座谈、问卷调查等方法,对珠三角地区IT运维企业进行调研,并通过调研分析其行业发展前景,了解企业对IT运维人才的需求和期望。文章对上述工作进行阐述,并最后有针对性地提出课程体系设计、人才培养方案及教学方法...
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基于GSM网络的中央空调智能群控节能系统
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《自动化与仪表》2015年 第6期30卷 34-37页
作者:邹恩 霍庆 黄浩扬 张增根 黄水鸿华南农业大学工程学院广州510642 华南农业大学珠江学院广州510642 
针对中国人民银行某支行原有中央空调非智能控制和不节能的缺陷,设计了一套基于GSM网络的中央空调智能群控节能系统。系统选择PLC控制变频调速,配合温度传感器和智能电动阀控制进出水,采用西门子Win CC触摸屏设计人机交互界面,实现中央...
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基于粒子群优化的线性离散控制系统
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《世界有色金属》2016年 第2S期41卷 105-106页
作者:陈黄飞广东工业大学华立学院机电与信息工程学部广东增城511325 
线性离散控制系统广泛应用在飞行器稳定控制和机器人路径规划控制等领域,提出一种基于粒子群优化算法的线性离散控制系统设计方法。进行控制目标函数构建和优化控制律设计,对控制系统的稳定性和收敛性进行分析和证明。仿真结果表明,该...
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嵌入式Linux环境下飞机稳定性惯导控制系统设计
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《国外电子测量技术》2016年 第9期35卷 110-115页
作者:陆兴华广东工业大学华立学院广州511325 
飞机稳定性惯导控制系统是保障飞行稳定控制的关键部件,在采用波束域加权谱峰搜索的飞机控制算法设计的基础上,设计基于嵌入式Linux环境的飞机稳定性惯导控制系统。在嵌入式Linux环境下进行控制系统的开发,采用航向陀螺仪等采集设备,进...
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基于树莓派网络监控系统的研究
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《实验室科学》2015年 第6期18卷 87-90页
作者:蔡燕敏 孔维通韩山师范学院物理与电子工程系广东潮州521041 
研究的方向是让人们在看微博的同时,可以通过微博来实现监控指定地点。监控系统是以树莓派为核心,安装树莓派官方摄像头,通过调用新浪微博API,模拟登陆自己注册的微博帐号,将新浪微博作为客户端来实现监控,另外,还将该微博账号设计成微...
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基于OBE理念的《社会科学研究方法》实践教学改革
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《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2021年 第11期 451-454页
作者:谢思格广东工业大学政法学院广东广州510520 
深化人文社科核心课程实践教学改革是推进人才培养与现代化教育教学深度融合的基础,当前《社会科学研究方法》实践教学存在课程资源配置与学科定位不匹配、课程目标和教学形式相脱离、教学效果和质量评价相对单一等问题,应以OBE理念指...
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