摘要：以学校办学定位为依据,以大湾区的广东中车企业为依托,以省级校级教研教改项目为载体,以校企深度融合协同培养为模式,以提高本科生应用创新能力培养为目标,创新性地提出"四纵一横"思路,有机完善和充实了轨道交通车辆工程专业人才培养方案,形成车辆工程专业实践教学的长效机制,从而建立起具有创新意义的、适合粤港澳大湾区轨道交通车辆工程专业人才培养要求的校外实践教学体系。

摘要：面向行业办学是地方高校新专业建设的机遇与挑战。地方高校新办特色专业应对接行业人才需求,以专业核心能力培养凸显办学定位与培养特色,并围绕专业核心能力构建专业教育的知识结构和实践体系,努力提高工程应用型人才培养质量。结合轨道交通运营管理专业的办学实践,对新办行业特色专业建设中的人才培养方案、专业核心课程、教学团队、实践教学建设和校企协同培养等问题进行了探讨。

摘要：《计算机系统I》是东莞理工学院计算机科学与技术学院计算机类专业的必修课和核心课程之一,在专业教育中具有十分重要的地位。通过总结和分析本课程实验教学模式的特点和存在的问题,从实验教学模式和考核方式入手,进行了一系列教学改革与探索。实践结果表明,改革后的实验教学模式能够激发学生的学习兴趣,增强学生的学习主动性,充分体现以学生为中心的教育理念。

摘要：分析传统工程材料课程实验的弊端,介绍工程材料及成型技术的实验教学改革与实践的思路与做法。通过应用多媒体教学手段加强生产认知教学、增设综合性实验、进行实例失效分析、改革实验考核方式等综合手段,不但提高了学生的学习兴趣、学生独立解决实际问题的能力,还缩短了课堂教学与生产实际的距离,为探索培养适应社会需求的应用型人才的培养模式提供了一定的有效方法和途径。

摘要：以韶关学院为例,采用文献法、问卷调查和访谈法等研究方法,探讨地方性本科院校英语教育专业的课程设置现状及对策。研究发现,课程设置基本合理,但培养目标不够明确,教师教育类课程门数和课时不够,课程结构和内容需要更新、优化、完善,课程实用性需要加强。

摘要：在国家鼓励借鉴国际经验开展人才培养模式改革与创新的背景下,本文在参考美国学历资格轮廓(Degree Qualifications Profile,简写DQP)基础上,结合国情和高等职业教育的实际情况,进行了DQP学历框架中国化实践的积极探索。经过三年的探索与实践,创建了一套实用、灵活、科学有效的基于DQP成果导向的人才培养理论框架和实践模型,在创新人才培养方面取得了显著成效,项目成果对当前职业教育的改革与创新具有一定的示范性,对同类院校具有较好的指导作用。

摘要：在教育信息化时代,翻转课堂与PBL相融合的教学方法顺应了人才培养和教育发展的要求。本文首先对翻转课堂与PBL教学法的内涵和特点进行梳理,分析了两者融合的互补性优势,之后,以五邑大学旅游管理专业140名学生为调查对象,通过发放问卷,对"旅游饭店管理"课程教学现状进行探讨,最后提出基于翻转课堂与PBL教学法相融合的"旅游饭店管理"课程教学设计新思路:依照"翻转课堂"的实施过程,把教学环节分为"课前自主学习-课堂问题探究-课后知识内化"三个阶段;依照PBL教学法的实施过程,以解决问题为目的,以学生为中心,来实现课中知识内化,促进学生的主动发展和自我提高。

摘要：人力资源培训与开发是人力资源六大模块之一,是人力资源管理专业的重点课程,亦是具有理论性、实践性、针对性的一门课程。本文通过对人力资源管理实训课程教育学环节的设计与应用,进行探索和创新,以进一步优化教学环节,强化教育学效果。

摘要：本文对机械工程专业毕业设计质量下滑的现象进行了成因分析和根源查找,由此提出四条对策:制定细致完备的标准和制度,推行毕业设计过程管理,倡导校企协同模式下开展毕业设计,加大前修课程的教学改革。在"全员、全过程、全方位的"的改革理念下,全院上下质量意识、责任意识得以强化,在保障毕业设计质量方面收获一定成效。

摘要：五邑大学根据现代纺织产业的发展趋势,以纺织工程专业实践教学模式研究为突破口,运用现代教育理论,建立起与社会经济发展需要相适应的三个"三位一体"的纺织工程专业实践教学新模式,即构建"知识+能力+素质"三位一体的人才培养模式、"实验+实训+实习"三位一体的实践教学体系和"基本技能+综合性设计+研究创新"三位一体的实验教学体系,实现人才培养与职业岗位的无缝对接。