摘要：在线开放课程经历了从c MOOC到x MOOC和SPOC等发展阶段。目前,国内主要的应用模式有常规慕课模式、商业慕课模式和校内私播课模式。如何将慕课的大规模开放性特征与私播课的优点结合起来,探索新的应用模式是亟需解决的问题。校外私播课、企业私播课和"1+N"模式值得探索。在线开放课程建设不应照搬传统课堂教学内容与模式,而应该从内容选择、资源建设、教学方法、教学评价等方面对传统课程进行改造,其中教学设计至关重要。应根据不同的教学对象与教学目标,对在线开放课程进行全方位设计、建设与应用。在线开放课程建设应采取"引导—认证—奖励—长期资助"的新建设思路,应该"投资人,而不是投资项目"。未来在线开放课程将朝去学科化、微课程化、淘宝化、协同创新和知识付费的方向发展,c MOOC和"慕秀(MOOS)"将成为主流模式。

摘要：纤维艺术作为一门材料设计工艺课程,已经在各大美术专业院校普遍开设。现代纤维艺术不仅满足了人们的精神需求,同时还展示出强大的包容性和延展性,与设计专业领域紧密结合,为人们创造美好的生活环境。结合教学实践,本文着重论述纤维艺术作为创新创业课程的意义,及其在环境设计专业"大创"项目中的实践应用。旨在推进科教融合,提高学生科研实践能力和创新创业能力;拓宽教学思路,使手工艺设计沿着可持续发展之路前行。

摘要：随着大工业时代背景下家具工业技术和家具生产能力的迅速提高,各种造型的竹家具加工生产成为可能;另外随着人们对生活美学品质要求的逐步提高,消费者对竹家具产品造型和功能的设计需求也越来越高。竹家具作为家具品类中较为重要的一类产品,在设计美学的视野下对竹家具在形式和功能设计上进行突破,开发新型的竹家具产品类型,探索创新型竹家具设计发展方向,对于我国竹家具产业发展有着较为深远的意义。

摘要：《人力资源管理》课程应是艺术管理专业的必修课,是培养学生管理能力,提高学生实践技能的重要途径,本文对艺术管理专业《人力资源管理》课程设计进行了探索,希望可以提高教学质量,促进学生全面发展。

摘要：培养大学生的创新思维是高等教育改革的一项重要课题,针对大学生创新能力不足的问题,要把实践教学与创新教育融入课堂,以适应创新人才的培养。在大学生《创新思维的培养》课程建设中,以广州航海学院为例,提出按照CDIO的模式设计课程框架、注重教学资源的建设、提升师资队伍的创新能力、完善实验实训基地建设、指导学生进行创新实践等思路来进行课程的优化建设。

摘要：文章在调查经管类大学生创业教育需求的基础上,基于5W1H分析模式,创新设计经管类大学生“互联网+创业教育”实践教学模式,包括六大模块:任务模块(网络调查技术、互联网检索工具、电商经营、大数据分析、社交平台创建运营等)、内容模块(调查问卷创新设计、跨境电商流量排名调查、网店创建与经营、电商经营数据管理、社交平台创建运营等)、方法模块、学时模块以及场所模块、负责人模块。通过两年的应用实施,显示在培养经管类大学生的互联网+创业思维和技能方面,具有成本低廉、贴近实践、易学易用的优点和一定创新价值,可供高校有关机构、教师、研究人员开展大学生创业教育借鉴和参考。

摘要：通识课创新思维与应用是高校重要的创新创业教育课程。笔者在教学实践的基础上,从教学内容设计、实践实训教学、课程资源建设、教学考核方式四个方面探讨了该课程的教学策略。

摘要：设计并实现了基于社交网络的"美图大比拼"智能平台,旨在进一步深化人们的线上社交行为.通过在人们现有的美图分享机制中引入一种比拼活动,让好友间进行优质美图竞赛成为可能.这将增加人们进行美图分享时的乐趣,从而推动线上美图分享的发展.简单介绍软件的总体设计,着重分析软件需解决的关键问题及实现方法,并提出今后的研究重点.

摘要：以6所国内外知名大学为研究样本,通过收集整理官方网站与相关新闻报道、论坛信息和文献资料等,对创业教育课程体系进行了课程目标、课程结构、课程内容和课程实施等四个方面的系统梳理和综合分析。结果显示,样本高校的创业课程体系具有显著的共同特征:完善的创业教育生态系统;多元融合的课程体系目标设计;通识教育与学位教育相结合;创业课程体系完整且各具特色,多种课程实施方式并行。这些国际大学的经验对我国高校创业课程体系建设具有良好的借鉴意义。

摘要：文章从设计与文化的关系出发,论述了文化素养对艺术设计教育的重要作用,提出高校艺术设计教育应当从改革专业课的课程结构、改革传统教学方式、创建具有地域文化特色的艺术设计教学体系这三个方面去加强学生文化素养的培养。