摘要：硒鼓搅拌机构中,带轴斜齿轮是用于传递动力的关键运动部件。本文以带轴斜齿轮为例,通过对塑件进行成型工艺分析,针对斜齿难以脱模的工艺难题,利用模具开模时产生的侧向圆周分力,使型腔自由旋转,实现斜齿旋转脱模。同时针对轴侧凸起的弹性扣,设计了弯销抽芯机构,延长了脱模时间,保证齿形型腔有足够 旋转脱模距离。试模结果表明:该模具设计结构合理,生产出来的塑件精度、质量符合设计要求。

摘要：研究Mathieu群M_(12)作用在396个点上所构成的对称的部分平衡不完全区组设计(即SPBIB设计)的分类情况.首先,证明了以M_(12)作为自同构群的非平凡的2-(396,k,λ)对称设计是不存在的.然后,得到了同构意义下的3个点数为396且区组长度为80的SPBIB设计.最后,给出了396个点上以M_(12)作为自同构群的SPBIB设计的完全分类.

摘要：高校校园的犯罪问题已不是新鲜话题,但却从未离开过公众的视野。一方面,大学生作为具有独立民事行为能力而又正式脱离父母师长"监督"的特殊群体,其"叛逆"的心理特征和"莽撞"的行为模式使得高校治安安全教育成效甚微,公众难免忧心忡忡。另一方面,受整个社会"安全"大气候恶化的影响,高校校园的犯罪问题的确不容乐观。长期以来,校园犯罪问题的预防工作主要以"教育预防"为主,而从规划及环境设计这一"物理预防"层面的安全防范工作却较少得到重视。因此,本文将从犯罪预防的基本理论为切入点,从理论层面分析犯罪预防的两大主流学派—社会犯罪预防和环境犯罪预防的异同,以此为基础分析比较海外高校校园在社会犯罪预防和环境犯罪预防领域的常用措施及成效,并结合我国校园治安安全情况,探讨对我国校园具有借鉴意义的犯罪预防途径。

摘要：系统分析了STEAM教育的内涵与核心理念,对比了基于STEAM理念开展的教学设计与传统教学设计的异同。在此基础上,构建了基于STEAM理念的中小学跨学科课例设计模式,以期为当前在中小学校广泛开展的创客与STEAM教育研究与实践提供参考与借鉴。

摘要：分析了创客与STEAM教育背景下初中信息技术课程教学基本理念与要求,提出了跨学科视角下教学设计核心流程,按照“STEAM为本,创客为用”的教育思路,以《App Inventor》课程内容中的《First App-hello小黄人》为例进行跨学科创新视角下初中信息技术课程教学设计,以期为初中信息技术课程中跨学科融合的教学实践提供参考与借鉴。

摘要：随着智能终端的普及,基于智能终端的自主学习在基础教育中发挥着越来越重要的作用。本研究针对X市小学生基于智能终端开展英语自主学习情况,从基于智能终端的自主学习认知、学习目的、学习投入、学习资源、学习设备、影响因素六个维度对X市小学生进行抽样调查,并就相关问题进行教师访谈。调查发现,现有自主学习资源的个性化设计不足,学生资源获取能力较弱,师生利用智能终端开展自主学习的意识与能力有待提升。作者针对这些问题,结合X市的实际情况,从丰富英语学习方式、优化英语学习体验、改进英语资源设计三个方面提出了改进建议。

摘要：随着科学技术和国家经济的迅猛发展,电子商务发展迅速,大学生网上购物也在稳步增长,从而使得校园快递数量也处于快速增长中。随之而来出现了校园快递包装问题。本文将在校园快递现状的基础上分析高校快递回收存在的问题。并通过调查在校学生对快递包装回收模式的看法,结合本校的实际情况设计快递包装回收流程图,然后对快递包装存在的问题提出解决方案。

摘要：借助于射影一般线性群PGL(2,7)在21个点上的本原作用,构造了两个部分平衡不完全区组设计.

摘要：文章阐述了STEAM教育的概念、内涵及核心理念,分析了初中信息技术课程标准中的教学理念与要求,进而对基于STEAM理念的课堂教学与传统课堂教学进行了比较分析。在此基础上,以建构主义和情境教学理论为指导,构建了基于STEAM理念的初中信息技术课程教学设计流程,该流程贯穿课前、课中、课后全教学链,以期能为一线教师开展跨学科融合的信息技术课程教学提供参考与借鉴。

摘要：在许多高校中,每年教师工作业绩的收集、统计、审核等工作的工作量巨大而且琐碎、复杂,每学年需要花费大量的精力来制作维护大量的数据表格。本研究采用JavaEE开发语言,依据佛山科学技术学院人文与教育学院的教师工作业绩考核管理需求,设计开发一个基于B/S架构的教师工作业绩考核管理系统,实现了教师年度的工作业绩的录入、计算、审核、统计、汇总、查询、导出等核心需求,使教师工作业绩考核评价实现信息化、智能化管理,使其更加高效、科学、规范。